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科目： 來(lái)源： 題型：

有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA徹底水解可以得到4種脫氧核苷酸
B、DNA一條鏈上相鄰堿基通過氫鍵相連接
C、堿基與磷酸基團(tuán)通過一定的化學(xué)鍵相連接
D、真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中沒有DNA

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖為某DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從主鏈上看，兩條單鏈方向
 
，從堿基關(guān)系看，兩條單鏈
 
．
（2）圖中的②代表
 
，⑨代表
 
．⑦的名稱是
 
．
（3）DNA分子的基本組成單位是[
 
]
 
，圖中共有
 
個(gè)基本組成單位組成的，堿基
 
對(duì)．
（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基上，則能在此圖的成分
 
（填序號(hào)）上測(cè)得15N．如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的培養(yǎng)基上，則能在此圖的成分
 
（填序號(hào)）上測(cè)得32P．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、遺傳信息是指DNA堿基的排列順序
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯都可以在細(xì)胞核中進(jìn)行
D、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下哪一項(xiàng)不可能是群落演替的結(jié)果（　�。�
A、提高食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、提高生產(chǎn)力
C、提高物種的多樣性
D、逐漸減少有機(jī)物的貯存

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)
B、分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中所含的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、由于生物與生物之間捕食和被捕食的關(guān)系是不可逆轉(zhuǎn)的，所以能量流動(dòng)具有單向性

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列肯定不是決定氨基酸的密碼子的是（　�。�
A、TGUB、UUU
C、GAAD、ACA

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科目： 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核，核孔是大分子進(jìn)出核的通道．真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的RNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合后進(jìn)行翻譯過程．原核細(xì)胞沒有核膜，有核糖體，請(qǐng)推測(cè)原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄在擬核、翻譯在核糖體，空間上截然分開
B、先轉(zhuǎn)錄、后翻譯，時(shí)間上有間隔
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯在空間上有間隔，時(shí)間上連續(xù)
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上并無(wú)絕對(duì)的界限

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科目： 來(lái)源： 題型：

南瓜的果實(shí)中白色（E）對(duì)黃色（e）為顯性，盤狀（D）對(duì)球狀（d）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下列各組雜交后代中能產(chǎn)生黃色盤狀果實(shí)的是（　�。�
A、EEDd×EEDd
B、Eedd×eedd
C、EEdd×EeDD
D、EeDd×Eedd

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，屬于性狀分離現(xiàn)象的是（　�。�
①高莖豌豆與矮莖豌豆雜交后代全為高莖豌豆；
②紅花大豆與紅花大豆的交配后代中，紅花植株與白花植株分別占
3
4
和
1
4
；
③高稈小麥自交，后代中有25%的矮稈小麥；
④體色透明的金魚與體色不透明的普通金魚雜交，其后代全部為半透明的體色；
⑤對(duì)粉紅色的紫茉莉進(jìn)行人工自花授粉，其后代中約有25%的植株開紫花，25%的植株開白花，50%的植株開粉紅花．
A、①③⑤B、②③⑤
C、①②④D、③④⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

人體小腸中的葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞參與有氧呼吸的過程中，至少要通過幾層由磷脂分子組成的膜？（　　）
A、4層B、7層C、9層D、14層

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同步練習(xí)冊(cè)答案