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科目： 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次連續(xù)觀察（如下圖所示）． 下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C、第三次觀察前用滴管滴加液體時(shí)，不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行，以防污染鏡頭
D、在低倍鏡下就可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目： 來(lái)源： 題型：

酵母菌需氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所與厭氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所分別位于（　�。�
A、線粒體與線粒體
B、細(xì)胞溶膠與細(xì)胞溶膠
C、線粒體與細(xì)胞溶膠
D、細(xì)胞溶膠與線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在DNA的復(fù)制
C、原核生物沒(méi)有染色體，能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂
D、蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖的甲、乙、丙圖分別表示某高等動(dòng)物三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，以下說(shuō)法正確的是（　　）
①甲和丙是同一初級(jí)精母細(xì)胞分裂而來(lái)；
②乙產(chǎn)生的是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體；
③乙產(chǎn)生的是體細(xì)胞；
④丙產(chǎn)生的是卵細(xì)胞或極體．
A、①②B、①④C、①③D、③④

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列DNA分子片段的敘述，不正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位
B、該片段中含有兩個(gè)游離的磷酸基
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占100%
D、如果該DNA片段連續(xù)復(fù)制4次，理論上需要64個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

森林中腿足強(qiáng)勁的鳥(niǎo)類(lèi)一般在地表活動(dòng)，而一些敏捷的飛行者在樹(shù)冠層捕食昆蟲(chóng)．這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（　　）
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、原生演替D、次生演替

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)是四位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、在高倍顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的有絲分裂
B、提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
D、稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

10個(gè)卵原細(xì)胞與10個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞與精子受精，最多可產(chǎn)生受精卵的個(gè)數(shù)為（　　）
A、10B、20C、30D、40

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科目： 來(lái)源： 題型：

兩種不同的海綿動(dòng)物，使其細(xì)胞分散．然后將這些細(xì)胞摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種細(xì)胞才能結(jié)合，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　　）
A、細(xì)胞的接觸抑制B、細(xì)胞識(shí)別
C、細(xì)胞免疫D、細(xì)胞融合

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、突觸小體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜以胞吐方式釋放到突觸間隙
B、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不可能由樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程不一定要經(jīng)過(guò)反射弧
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時(shí)間短，但范圍較廣

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同步練習(xí)冊(cè)答案