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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�

A、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

B、單側(cè)光照引起生長素（IAA）分布不均勻

C、生長素（IAA）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D、生長素（IAA）能促進(jìn)胚芽鞘生長

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科目： 來源： 題型：

在探究性學(xué)習(xí)中，為了研究成果的信息共享，重要的一步是（　�。�

A、提出假設(shè)	B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、得出結(jié)論	D、表達(dá)與交流

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科目： 來源： 題型：

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子、單糖能通過而二糖不能透過的半透膜隔開，膜兩側(cè)分別加入0.1mol/L的等量的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，向U型管兩側(cè)分別加入等量的麥芽糖酶，一段時(shí)間后觀察液面高度變化情況是（　　）

A、左、右側(cè)等同高

B、左側(cè)高于右側(cè)

C、左側(cè)低于右側(cè)

D、無法確定

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科目： 來源： 題型：

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法中，正確的是（　�。�

A、“iPS細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B、“iPS細(xì)胞”分化形成的細(xì)胞在形態(tài)和功能上不同的直接原因是DNA的不同

C、“iPS細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D、“iPS細(xì)胞”分化形成人體不同組織細(xì)胞是因?yàn)樗虻膱?zhí)行情況不同

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中，物種豐富度逐漸增加；
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)；
④濕地中，食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈．

A、①②

B、②③

C、①④

D、③④

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科目： 來源： 題型：

有氧呼吸過程中，氧的作用是（　�。�

A、直接氧化體內(nèi)有機(jī)物

B、使丙酮酸氧化分解生成CO₂

C、第二階段與氫結(jié)合形成水

D、在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

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科目： 來源： 題型：

酵母菌是單細(xì)胞真核生物，下列說法不正確的是（　�。�

A、細(xì)胞中既有U（堿基），又有T（堿基）

B、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D、細(xì)胞質(zhì)中的DNA主要存在于線粒體中

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科目： 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈甲→乙→丙中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如表所示．已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150 000百萬千焦，但其中149 875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定．下列有關(guān)計(jì)算不正確的是（　�。�
（單位：百萬千焦）

種群	同化量	凈生產(chǎn)量（凈同化量）	呼吸消耗	傳遞給分解者	傳遞給下一營養(yǎng)級(jí)	未被利用的能量
甲			65.5	3.0	15.0	41.5
乙	14.0	5		0.5	2	2.5
丙	2		1.4	微量（不計(jì)）	無