下列與生物體功能多樣性無關(guān)的是（　�。�
A、組成核酸的堿基配對(duì)方式
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
C、染色體上基因的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量
考點(diǎn)：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是：氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，多肽鏈的條數(shù)不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，而翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：A、組成核酸的堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，這與生物體功能多樣性無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序?qū)е碌鞍踪|(zhì)具有多樣性，這也是生物體功能多樣性的直接原因，B正確；
C、染色體上基因的種類和數(shù)量個(gè)不相同，這是生物體功能具有多樣性的原因之一，C正確；
D、細(xì)胞中mRNA的種類不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)的種類不同，進(jìn)而導(dǎo)致生物功能具有多樣性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程；識(shí)記蛋白質(zhì)分子具有多樣性的原因；掌握生物功能具有多樣性的原因，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的動(dòng)作電位變化．請(qǐng)回答：

（1）圖1狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
區(qū)段的電位．若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質(zhì)，則圖1的指針有何變化
 
（填“向左”或“向右”或“不變”）．
圖2中由于Na+內(nèi)流引起的是
 
區(qū)段．據(jù)此有人提出動(dòng)作電位的幅度與細(xì)胞外的Na+濃度有關(guān)，請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本若干，電位的測量裝置若干、不同的NaCl溶液濃度（不影響神經(jīng)的活性）、電刺激設(shè)備、培養(yǎng)皿若干．
（要求：答題時(shí)對(duì)蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本制作、NaCl溶液的具體配制不作要求）
（2）實(shí)驗(yàn)思路
①將蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本與電位測量裝置連接成如圖1若干組；
②
 
；
③
 
；
④觀察并記錄．
（3）繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)圖，并注明坐標(biāo)軸名稱：（在答題紙上作答）
 

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胚胎工程技術(shù)離不開動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B、胚胎工程中的胚胎可來自自然受精或人工授精等
C、胚胎工程的許多技術(shù)實(shí)際上是在體外完成的
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)屬于胚胎工程技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的說法正確的是（　　）
A、單側(cè)光照使植物彎曲生長時(shí)，背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)低
B、用赤霉素多次噴灑水稻植株后，將導(dǎo)致產(chǎn)量降低
C、探究不同濃度生長素類似物對(duì)插條生根影響時(shí)，應(yīng)選不同種的植物材料
D、種子在浸泡過程中，用適量的乙烯處理可解除休眠而萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程中，若看到的細(xì)胞體積較大，呈長方形，排列整齊，但不夠緊密，找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞，則最可能的原因是（　�。�
A、裝片未制作好，細(xì)胞重疊在一起
B、染色體著色不深，不便于觀察
C、不是分生區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞已經(jīng)分化
D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒調(diào)好，物像不清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法中，正確的是（　　）
A、“iPS細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、“iPS細(xì)胞”分化形成的細(xì)胞在形態(tài)和功能上不同的直接原因是DNA的不同
C、“iPS細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、“iPS細(xì)胞”分化形成人體不同組織細(xì)胞是因?yàn)樗虻膱?zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表表示在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過幾天（d）后放入大草履蟲，再過一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲．三種生物在浸出液中數(shù)量增減情況綜合為下表，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
試驗(yàn)材料生物數(shù)量（個(gè)/mL）
1d2d3d4d5d6d7d8d9d
枯草桿菌1801601401601801601405060
大草履蟲-6070806050402010
雙小核草履蟲----20406080100
A、大草履蟲和雙小核草履蟲均屬于草履蟲，二者為種內(nèi)斗爭關(guān)系
B、大草履蟲與枯草桿菌構(gòu)成捕食關(guān)系，在放入雙小核草履蟲之前，枯草桿菌的大部分能量流向大草履蟲
C、在兩種草履蟲的競爭關(guān)系中，雙小核草履蟲競爭獲勝，但9d后，雙小核草履蟲數(shù)量不一定繼續(xù)增加
D、將該燒杯置于光照、溫度等條件適宜的環(huán)境中，燒杯內(nèi)的生物數(shù)量可長期保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組探究“酶的活性是否受溫度影響”的問題時(shí)選擇新鮮的肝臟作為材料．取三支試管，各加入2ml的濃度為3%過氧化氫溶液，分別加入等量豬肝研磨液，隨后分別在100℃、37℃和0℃下保溫5分鐘，并觀察氣泡產(chǎn)生速度．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)正確的是（　�。�
A、高溫使酶結(jié)構(gòu)破壞而失活，低溫對(duì)酶的活性沒有任何影響
B、高溫處理和冷藏處理的試管中氣泡產(chǎn)生量均極少
C、本實(shí)驗(yàn)中溫度是自變量，光照不影響酶活性，所以是否光照屬于無關(guān)變量
D、若采用可溶性淀粉液、淀粉酶、碘液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使結(jié)果更具說服力

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA被32P標(biāo)記的綿羊（2N=54）精子與未標(biāo)記的卵母細(xì)胞體外受精，形成的受精卵在不含32P的培養(yǎng)液中中培養(yǎng)，第一次卵裂中期含32P的染色單體數(shù)為（　�。�
A、27條B、54條
C、81條D、108條

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