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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)措施中，能夠產(chǎn)生新基因的是（　　）
A、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體
C、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株
D、用X射線(xiàn)處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株

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科目： 來(lái)源： 題型：

如果將精原細(xì)胞的某一對(duì)同源染色體上兩個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，讓其在含14N的原料環(huán)境中完成減數(shù)分裂，產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子個(gè)數(shù)是（　�。�
A、4、0B、2、2
C、2、4D、4、4

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，正確的是（　�。�
A、探究不同類(lèi)型土壤中小動(dòng)物豐富度的實(shí)驗(yàn)，取樣器大小是無(wú)關(guān)變量，使用不同的取樣器會(huì)得到相同的結(jié)論
B、DNA溶于酒精溶液，而細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液，利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離
C、估測(cè)土壤浸出液中的細(xì)菌數(shù)量，可采用稀釋涂布平板法
D、用紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，黃綠色色帶距離點(diǎn)樣處最近，表明葉綠素b在層析液中含量最少

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A、無(wú)子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B、培育無(wú)籽西瓜是利用了單倍體育種的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D、“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶滲有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比是3：5，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、有
1
2
的酵母菌在進(jìn)行需氧呼吸
B、有
2
3
的酵母菌在進(jìn)行需氧呼吸
C、有
1
3
的酵母菌在進(jìn)行需氧呼吸
D、有
1
4
的酵母菌在進(jìn)行需氧呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是（　　）
A、此膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B、碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生的條件為順濃度梯度

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定是A和D
B、圖C代表的生物可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者
C、A細(xì)胞中基因在遺傳時(shí)一定遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D、與C細(xì)胞相比，D細(xì)胞特有的細(xì)胞是核糖體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞光合作用消耗的CO2都是通過(guò)氣孔吸收的
B、乳酸菌，酵母菌都含有核糖體和DNA
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只含有反密碼子的三個(gè)堿基
D、精原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目： 來(lái)源： 題型：

在高倍鏡下觀察經(jīng)過(guò)染色的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線(xiàn)粒體被染成藍(lán)綠色，請(qǐng)問(wèn)使用的染液為（　�。�
A、吡羅紅B、甲基綠
C、健那綠D、斐林試劑

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科目： 來(lái)源： 題型：

癌細(xì)胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移，其原因是癌細(xì)胞（　　）
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞彼此間的黏著性減少
B、能無(wú)限增殖
C、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，常變?yōu)榍蛐?/span>
D、畸形分化，體積減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案