科目: 來源: 題型:
A、進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì) | ||
B、等位基因進入卵細胞的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞 | ||
C、♀、♂配子彼此結合的機會相等,因為它們的數(shù)量相等 | ||
D、每個卵細胞繼承了初級卵母細胞中
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科目: 來源: 題型:
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量 |
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結構 |
C、③越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越弱 |
D、若④為生產(chǎn)者,則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的 |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、②③ |
C、①④⑤ | D、③④⑤ |
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科目: 來源: 題型:
A、甲狀腺激素 | B、性激素 |
C、胰島素 | D、促性腺激素 |
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科目: 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離 |
B、生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存 |
C、冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害 |
D、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
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科目: 來源: 題型:
A、施放性引誘劑,誘捕害蟲 |
B、調(diào)節(jié)生物的種間關系 |
C、影響生物種群的繁衍 |
D、噴灑保幼激素,讓農(nóng)作物上的蝴蝶幼蟲延長生長期 |
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科目: 來源: 題型:
A、吞噬細胞在此過程中只參與了非特異性免疫 |
B、效應T細胞接觸靶細胞,可以導致靶細胞裂解 |
C、漿細胞通過直接接觸流感病毒,從而使病毒被抗體消滅 |
D、此過程屬于非特異性免疫,是人體生來就有的一種防衛(wèi)能力 |
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科目: 來源: 題型:
實例或現(xiàn)象 | 推測或解釋 | |
A | 對反射弧用藥物X后,刺激感受器,效應器持續(xù)興奮 | 藥物X可能阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解 |
B | 用含甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪會在短時間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙 | 甲狀腺激素可以促進幼小動物的發(fā)育 |
C | 森林能保持水土和調(diào)節(jié)氣候 | 森林生態(tài)系統(tǒng)具有直接價值 |
D | HIV浸入人體后主要破壞T細胞,艾滋病人往往死于免疫力低下導致的并發(fā)感染 | T細胞在免疫中起重要作用 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來源: 題型:
A、物理信息 | B、化學信息 |
C、營養(yǎng)信息 | D、行為信息 |
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