相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在( 。
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、聯(lián)會時期
D、四分體時期

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科目: 來源: 題型:

決定DNA遺傳特異性的是( 。
A、核糖的種類
B、單糖與磷酸基團(tuán)的結(jié)合方式
C、堿基互補(bǔ)配對的方式
D、堿基排列順序

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科目: 來源: 題型:

如圖中m、n、l表示哺乳動物一條染色體上相鄰的三個基因,a,b為基因間的間隔序列.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、一個細(xì)胞中,m、n、l要么同時表達(dá),要么同時關(guān)閉
B、若m中缺失一個堿基對,則n、l控制合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化
C、a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
D、不同人a、b段包含的信息可能不同,可作為身份識別的依據(jù)之一

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程的說法錯誤的是( 。
A、受精卵卵裂過程中細(xì)胞的物質(zhì)交換能力增強(qiáng)
B、若利用牛乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人的干擾素,一般選擇含XX性染色體的受精卵作為受體細(xì)胞
C、體外培養(yǎng)胚胎時,必須配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎
D、光學(xué)顯微鏡下觀察囊胚期細(xì)胞內(nèi)的中心粒數(shù)目最多有4個

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科目: 來源: 題型:

植物生長素具有“低濃度時促進(jìn)生長,高濃度時抑制生長”的特性,下列描述中不能用于說明生長素的作用具有這一特性的是( 。
A、生長素濃度低時會促進(jìn)雙子葉植物雜草的生長,濃度過高時則會殺死該種雜草
B、在自然狀態(tài)下,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
C、被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生生長
D、置于窗臺上的盆栽植物總是朝向窗外生長

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯誤的是( 。
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B、若將圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
C、若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變
D、圖中B/A值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時間,然后用極細(xì)的光束照射水綿不同部位,觀測到一些部位有好氧細(xì)菌積聚,另一些部位則沒有積聚(如圖所示).由此得出的結(jié)論是( 。
A、光合作用產(chǎn)生淀粉,場所是葉綠素
B、光合作用產(chǎn)生氧氣,場所是葉綠體
C、光合作用產(chǎn)生淀粉,需要水
D、光合作用產(chǎn)生氧氣,需要二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組的敘述,正確是(  )
A、一個染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B、染色體組只存在于生殖細(xì)胞中
C、染色體組只存在于體細(xì)胞中
D、染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目: 來源: 題型:

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的說法中,錯誤的是( 。
A、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞增殖.分化.衰老.凋亡.癌變的敘述中,不正確的有( 。
A、細(xì)胞分化將導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)
B、細(xì)胞不能正常分化將可能會產(chǎn)生癌細(xì)胞
C、細(xì)胞總體的衰老可能導(dǎo)致機(jī)體的衰老
D、細(xì)胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制

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同步練習(xí)冊答案