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科目： 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）圖為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖，甲、乙、丙代表內(nèi)分泌器官或組織，請(qǐng)分析回答：
①如果A、B兩種物質(zhì)之間存在拮抗作用，則甲結(jié)構(gòu)最可能是
 
；物質(zhì)A的調(diào)節(jié)作用在肝臟中主要表現(xiàn)為
 
．
②下丘腦通過(guò)a-b結(jié)構(gòu)將興奮以
 
方式傳導(dǎo)到結(jié)構(gòu)甲，其中興奮部位的膜內(nèi)外電荷分布情況為
 

③若丙代表甲狀腺，持續(xù)添加物質(zhì)E飼喂正常動(dòng)物，則該動(dòng)物物質(zhì)D的分泌量的變化是
 

（2）將剛剛萌發(fā)的黃瓜種子先在2種溶液中浸泡24小時(shí)，然后種植．統(tǒng)計(jì)植株上雌花與雄花的平均數(shù)及比值見(jiàn)表結(jié)果．表中并未體現(xiàn)出乙烯利應(yīng)有的作用，有人認(rèn)為是濃度不適宜引起的．請(qǐng)參照上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成“尋找乙烯利對(duì)黃瓜花的性別比產(chǎn)生影響的最適濃度”的探究實(shí)驗(yàn)．（假定最適濃度在100～300毫克/升之間）．
處理 雄花平均數(shù) 雌花平均數(shù) 比值（雄花：雌花）
清水（對(duì)照） 21.1 3.8 5.6
乙烯利（1000毫克/升） 19.6 3.7 5.3
（注：乙烯利是有機(jī)化合物，純品為白色針狀結(jié)晶體，溶于水，對(duì)植物的作用相當(dāng)于乙烯）
材料用具：萌發(fā)的黃瓜種子若干、乙烯利晶體、清水等．
方法步驟：①選出飽滿且萌發(fā)狀態(tài)相同的黃瓜種子，平均分成五組，編號(hào)A．B、C、D、E．
②
 

③
 

④連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)示意圖，圖C為某地區(qū)人口年齡組成曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有
 
 （填數(shù)字序號(hào)）等．
（2）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，其中鷹和蛇的關(guān)系為
 
．若兔體內(nèi)有機(jī)物增加10克，至少需要消耗植物
 
克．
（3）圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 
．
（4）如果不考慮其它因素，圖C所示的人口年齡組成屬于
 
型．

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科目： 來(lái)源： 題型：

酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2小時(shí)增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器內(nèi)
的溶液		無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 
．
（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①
 
試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液．滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記不被染成藍(lán)色的酵母菌．
（3）如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每l中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為0.1mm3（1mL=1000mm3）．已知每個(gè)小方格平均有10個(gè)酵母菌，那1mL培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)=
 
．
（4）在研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將10毫升酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如右表．表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="sqxmtzw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．對(duì)酵母菌而言，10毫升該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為
 
個(gè)．若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
．
樣品酵母菌數(shù)量（個(gè)/mm3）PH
112104.8
28203.4
312103.7
410005.0

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)于1982年合成了具有鎮(zhèn)痛作用而又不像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．請(qǐng)根據(jù)此化合物結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）腦啡肽屬于
 
肽，使用的方式是
 
（填口服或注射）．
（2）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基；有
 
個(gè)肽鍵．
（3）該化合物由
 
種氨基酸組成，該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的．
（4）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，該過(guò)程叫做
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動(dòng)物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說(shuō)蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．
嚴(yán)格來(lái)講，“皮革水解蛋白粉”對(duì)人體健康并無(wú)傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過(guò)無(wú)毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會(huì)含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過(guò)的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致人體中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是
 
．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．你若是該小組成員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈?duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選
 
的大鼠若干，隨機(jī)均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂
 
；
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間；
④檢查大鼠的生長(zhǎng)狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析（至少寫(xiě)出三種情況）．
①
 
．
②
 
．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長(zhǎng)發(fā)育狀況比B組大鼠差，說(shuō)明
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性．
（1）如圖1表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是
 
、莖近地側(cè)的是
 
．

（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
一材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
二實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②選取
 
的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③給予A組適宜的可見(jiàn)光光照，給予B組
 
，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖2），培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．三實(shí)驗(yàn)分析：請(qǐng)預(yù)測(cè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，試回答（[]中填序號(hào)，橫線上填寫(xiě)名稱）：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[
 
]
 
；水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
（基團(tuán)）．
（2）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（用圖中序號(hào)回答）．
（3）其中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為
 
和
 
；細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況．
（1）圖中曲線
 
說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕．當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取
 
保護(hù)的措施．
（2）若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)
 
．處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是
 
．
（3）若圖中物種為食草動(dòng)物，當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（4）人類對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過(guò)度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況．16世紀(jì)以來(lái)，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)，因此需控制“J”型增長(zhǎng)方程式中
 
參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例．）

（1）圖1中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
．
（2）圖1中0-8時(shí)期表示細(xì)胞的
 
分裂過(guò)程．8代表的過(guò)程是
 
．
（3）圖1細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 
和
 
．
（4）圖2中A有
 
個(gè)四分體．
（5）圖1中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
處進(jìn)行．
（6）圖2中A對(duì)應(yīng)圖1
 
區(qū)段，圖2中B對(duì)應(yīng)圖1
 
區(qū)段，圖2中C為
 
時(shí)期．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖甲是完成縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳遞到A的原因是
 
．
（3）乙圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工，形成突觸小泡．A細(xì)胞興奮時(shí)突觸小泡與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．
（4）在興奮的傳遞過(guò)程中，信號(hào)物質(zhì)與突觸后膜上的
 
結(jié)合，引起突觸后膜上的電位發(fā)生變化，這種變化的是
 
．

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