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科目： 來源： 題型：

圖l和圖2表示出生率、死亡率、凈補(bǔ)充量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率
B、海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖1的E點(diǎn)
C、圖2中在F點(diǎn)控制有害動(dòng)物最有效
D、圖2中G點(diǎn)代表種群的環(huán)境容納量

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科目： 來源： 題型：

圖示適宜條件下某植物葉肉細(xì)胞代謝的部分過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①②過程可以產(chǎn)生[H]，④過程需要消耗[H]
C、①②過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)，③④過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)
D、①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧，也沒有產(chǎn)生氧

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科目： 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA的基本組成單位是核糖核苷酸
C、核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中

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科目： 來源： 題型：

以下是發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的有（　�。�
①CO2的產(chǎn)生    ②H2O的生成    ③淀粉酶的合成    ④[H]的形成．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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如圖是某同學(xué)通過顯微鏡觀察到的圖象：圖甲表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖乙是用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×O.1mm） 觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖丙是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某一時(shí)刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③，產(chǎn)生酒精的場所是③
B、據(jù)圖乙計(jì)數(shù)可推測1mL 酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌
23
16
×400×104 個(gè)
C、據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度
D、若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個(gè)完整的細(xì)胞

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如圖為平衡時(shí)的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m=b-a．在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，以滲透平衡時(shí)的液面差為觀測指標(biāo)，正確的是（　�。�
A、若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時(shí)m增大
B、若向漏斗中滴入清水，平衡時(shí)m將減小
C、若向漏斗中滴人適量等濃度的蔗糖溶液，則平衡時(shí)m不變
D、向燒杯中加入適量清水，平衡時(shí)m將增大

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下列有關(guān)人感染禽流感病毒后發(fā)生的免疫過程，敘述正確的是（　�。�
A、禽流感病毒侵入人體后，體內(nèi)只引起細(xì)胞免疫
B、巨噬細(xì)胞參與了該免疫過程，但它不是淋巴細(xì)胞
C、輔助性T細(xì)胞被抗原激活后分泌的多種蛋白質(zhì)能直接殺死病毒
D、患者痊愈后形成的記憶細(xì)胞在二次免疫應(yīng)答中會迅速產(chǎn)生抗體

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科目： 來源： 題型：

對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度（k/x）
O2變化量（mg/h）
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對結(jié)果的分析不合理的是（　�。�
A、在5klx光照條件下5小時(shí)，10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)多2.5mg
B、在20℃時(shí)，分別用10和5（klx）光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量前者比后者多30mg
C、在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)人20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，氧氣變化量為0
D、該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量

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下列關(guān)于生物體內(nèi)胰島素基因表達(dá)過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、胰島素基因僅在胰島B細(xì)胞中表達(dá)
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C、翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與
D、與翻譯相比，轉(zhuǎn)錄時(shí)特有的堿基配對方式是T-A

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假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程是（　�。�
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1：2：1

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