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科目： 來(lái)源： 題型：

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖．乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示：I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄；括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)）
（1）圖中Y中一定有
 
元素．
（2）A可分為A1…A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是
 
．
（3）甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的
 
．
（4）具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是
 
．
（5）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞，則其細(xì)胞外液中
 
激素的含量會(huì)顯著增多．為驗(yàn)證甲狀腺激素的功能，有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗，編號(hào)甲、乙．
步驟二：將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除，在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口，但不摘除甲狀腺，并將兩只狗的傷口縫合．
步驟三：兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異．
試分析以上實(shí)驗(yàn)，并回答以下問(wèn)題：
①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除
 
．
②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與
 
有關(guān)．若要進(jìn)一步證明甲狀腺激素的功能，你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟？
步驟四：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，如圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞中的ATP產(chǎn)生于
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)），切斷光源后，該細(xì)胞中三碳化合物短時(shí)間內(nèi)會(huì)
 
（上升或下降）．
（2）若圖乙中光合作用速率處于B點(diǎn)時(shí)，則在甲圖中該細(xì)胞中CO2的去向是
 
（填圖中小寫(xiě)字母）；若圖乙中光合作用速率處于F點(diǎn)時(shí)，則在甲圖中該細(xì)胞中O2的去向是
 
（填圖中小寫(xiě)字母）．
（3）圖乙中，適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將
 
（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將
 
（填“左移”或“右移”），葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，F(xiàn)點(diǎn)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）D點(diǎn)．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，植物葉片中葉綠體釋放O2的速率
 
ml/cm2?h；植物葉片中葡萄糖積累量為
 
mg/cm2?h．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個(gè)鏡頭標(biāo)有40×和10×，[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
�。ㄌ睢伴L(zhǎng)度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）該同學(xué)觀察時(shí)，[6]
 
上標(biāo)有15×字樣，[9]
 
的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少？
 
．
（3）這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍鏡（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋．
（4）大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過(guò)特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?div id="jrjlr68" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．是單個(gè)或單層細(xì)胞   B．都帶有特殊的顏色  C．是無(wú)色透明的  D．是活的細(xì)胞．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽．為了研究酶之間的相互影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
試管號(hào)
加入的物質(zhì)		 1 2 3 4
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合） 4mL 4mL
蒸餾水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
雙縮脲試管 2mL 2mL
預(yù)期顏色變化 不變藍(lán) 紫色 ① ②
注：“+”表示用相關(guān)試劑進(jìn)行檢測(cè)
（1）該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的兩個(gè)顏色變化原理是：a
 
；b
 
．
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述雙縮脲試劑的使用方法
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水，其目的是
 
．
（4）①處預(yù)期的顏色變化為
 
，理由是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

酵母菌是高中生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”相關(guān)問(wèn)題．
（1）如要檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生生酒精，常用試劑是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可用無(wú)菌水稀釋菌液，此時(shí)為什么不必考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)吸水脹破？
 

（3）經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算，求得每個(gè)小方格中平均有酵母菌A個(gè)，菌液稀釋倍數(shù)為B倍，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)為
 
個(gè)．（備注：整個(gè)計(jì)數(shù)室內(nèi)有400個(gè)小方格，每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為0.05╳0.05mm，裝入液體后，液體高度為0.1mm．）
（4）做完上述實(shí)驗(yàn)后，有一同學(xué)提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種形狀不同的酵母菌，它們的種群數(shù)量怎樣變化”的研究課題，請(qǐng)你利用下列材料，寫(xiě)出探究步驟．
實(shí)驗(yàn)材料：含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%葡萄糖液、試管、滴管、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板等．
探究步驟：
 

 

 

每天取樣，用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定每支試管內(nèi)酵母菌種群數(shù)量，并記錄數(shù)據(jù)，連續(xù)觀察7天．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[H]在葉綠體中來(lái)源于
 
，圖中B表示的過(guò)程為
 
階段，此階段的進(jìn)行
 
（填需或不需）光．
（2）寫(xiě)出能概括A和B兩階段的一個(gè)反應(yīng)式
 
．
（3）圖中C表示的過(guò)程產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于
 
．
（4）葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示．葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是
 

A．分子量最小                   B．分子量最大
C．在層析液中的溶解度最小        D．在層析液中的溶解度最大．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：
（1）操作步驟：
①在1-5號(hào)試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml；
②加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3ml，使各試管中反應(yīng)液的pH值依次穩(wěn)定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；
③分別向1-5號(hào)試管中加入0.5%的唾液lml，然后進(jìn)行37℃，恒溫水��；
④反應(yīng)過(guò)程中，每隔1min從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色、記錄．
（2）結(jié)果見(jiàn)下表：（“+”表示藍(lán)色的程度）
  試管編號(hào)     l     2     3     4     5
    pH     5.60     6.20     6.80     7.40     8.00
結(jié)果（顏色） ++ +   橙黃色 + ++
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程選擇37℃恒溫是為了排除
 
因素對(duì)結(jié)果的干擾，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的
 
；
②3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說(shuō)明
 
；
③如果2、3、4號(hào)試管均變?yōu)槌赛S色，可對(duì)唾液做怎樣的調(diào)整？
 

④該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值是
 
；
⑤為了提高實(shí)驗(yàn)的精確性，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)措施是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

就物質(zhì)屬性而言，蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系為（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在生物學(xué)發(fā)展史中，有很多著名的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷推動(dòng)著生物學(xué)科的發(fā)展．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果及意義的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)使人們開(kāi)始關(guān)注DNA的結(jié)構(gòu)和功能
B、孟德?tīng)栐谶M(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)母本豌豆進(jìn)行去雄是必要的
C、CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，稱(chēng)為卡爾文循環(huán)
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，標(biāo)志著生物學(xué)進(jìn)入分子研究階段

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于三肽的描述正確的是（　�。�
A、其分子是脫掉三個(gè)水分子形成的
B、其分子內(nèi)至少有一個(gè)氨基
C、其分子內(nèi)有三個(gè)肽鍵
D、其分子內(nèi)的R基一定各不相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案