A、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、姐妹染色體分離 |
B、基因重組 |
C、染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上 |
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B、探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),不需再設(shè)置對(duì)照組 |
C、研究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度時(shí),不需要空白對(duì)照 |
D、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),宜采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 |
B、底物只有與酶的特定部位結(jié)合才能被催化 |
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯 |
D、酶均由腺細(xì)胞合成,具有高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0 |
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后 |
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量 |
D、滅鼠時(shí)往往選擇C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻 |
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