就物質(zhì)屬性而言,蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系為( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:蛋白質(zhì)與多糖是兩類不同化合物,沒(méi)有包含關(guān)系,而抗原的物質(zhì)組成比較復(fù)雜,主要包括蛋白質(zhì)、多糖等大分子物質(zhì).
解答: 解:A、蛋白質(zhì)和多糖沒(méi)有交集,而抗原一般是指進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外來(lái)物質(zhì),如細(xì)菌、病毒、花粉等,所以抗原的成分比較復(fù)雜,抗原的成分除了蛋白質(zhì)、多糖外,還有脂類等其它物質(zhì),A正確;
B、蛋白質(zhì)與多糖沒(méi)有交集,B錯(cuò)誤;
C、有些蛋白質(zhì)或者多糖不是抗原,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間沒(méi)有共同的交集,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題是通過(guò)概念圖的形式考查學(xué)生對(duì)于蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間關(guān)系的理解,解題時(shí)一定要通過(guò)對(duì)相關(guān)概念內(nèi)涵與外延的理解建構(gòu)科學(xué)的概念圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記山羊草體細(xì)胞(含14條染色體)的雙鏈DNA,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行6次有絲分裂后,不含32P的細(xì)胞至少占( 。
A、
1
32
B、
9
32
C、
18
32
D、
25
32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的a、b、c依次表示染色體、染色單體、DNA分子.二倍體生物體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,當(dāng)細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目如圖所示時(shí),可能發(fā)生下列各項(xiàng)中的( 。
A、姐妹染色體分離
B、基因重組
C、染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述,正確的是(  )
A、生長(zhǎng)素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),不需再設(shè)置對(duì)照組
C、研究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度時(shí),不需要空白對(duì)照
D、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),宜采用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
B、底物只有與酶的特定部位結(jié)合才能被催化
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、酶均由腺細(xì)胞合成,具有高效性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個(gè)鏡頭標(biāo)有40×和10×,[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
。ㄌ睢伴L(zhǎng)度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)該同學(xué)觀察時(shí),[6]
 
上標(biāo)有15×字樣,[9]
 
的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少?
 

(3)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍鏡(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡,隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋.
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="llv7pb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞   B.都帶有特殊的顏色  C.是無(wú)色透明的  D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加、耕地面積減少,培育優(yōu)良品種、提高單位面積的糧食產(chǎn)量和質(zhì)量成了人們解決糧食問(wèn)題的主攻方向,圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)?div id="rjdd5xf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若親本的基因型有以下四種類型

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物.
(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)下列經(jīng)F方法培育而成的新品種是
 

A.太空椒  B.無(wú)籽番茄  C.白菜-甘藍(lán)  D.八倍體小黑麥
(5)科學(xué)家培育出了抗旱的陸地棉新品種,而海島棉從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)抗旱類型,有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種,但是用海島棉與抗旱的陸地棉進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示葉綠體中部分生物膜亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示長(zhǎng)勢(shì)相同的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗,分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)得的CO2含量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)根據(jù)圖1所示,可以判斷該生物膜的名稱是
 
.該生物膜上含多種色素,其中只有
 
色素能接受其它色素吸收的光能.在該膜上進(jìn)行的反應(yīng)稱為
 
,能量變化是
 
.如果有10個(gè)水分子被分解,可以產(chǎn)生
 
分子氧氣,產(chǎn)生的氧氣通過(guò)
 
的方式,進(jìn)入線粒體用于有氧呼吸,多余的釋放到細(xì)胞外.
(2)從圖2中可以看出,乙植株比甲植株產(chǎn)生氧氣的能力
 
.0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是
 
,其原因是
 
,30~45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 

(3)在下面的坐標(biāo)中繪出0-15min內(nèi)密閉容器中氧氣增加量的變化曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(  )
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
D、滅鼠時(shí)往往選擇C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻

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