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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例與所利用的育種方法中，連線(xiàn)不正確的是（　　）
A、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無(wú)子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種
D、抗蟲(chóng)棉花--基因工程育種

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞被各種化合物都有其特殊的功能．在動(dòng)物體內(nèi)作為儲(chǔ)能物質(zhì)的主要是（　�。�
A、乳糖和蔗糖
B、蛋白質(zhì)和核酸
C、葡萄糖和ATP
D、脂肪和糖元

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科目： 來(lái)源： 題型：

在人工種植的密林中，適度的砍伐是有利于提高木材產(chǎn)量，其基本原理是（　�。�
A、增加光合作用面積
B、提高光合作用效率
C、降低種間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度
D、降低樹(shù)木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例

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科目： 來(lái)源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，如果解離時(shí)間過(guò)短，將會(huì)（　�。�
A、不能使染色體著色
B、不能使細(xì)胞分散開(kāi)
C、不能使細(xì)胞處于分裂期
D、不能使細(xì)胞死亡

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科目： 來(lái)源： 題型：

觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂中，裝片制作的正確順序是（　�。�
A、取材、解離、染色、漂洗、制片
B、取材、漂洗、染色、解離、制片
C、取材、解離、漂洗、染色、制片
D、取材、染色、漂洗、解離、制片

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科目： 來(lái)源： 題型：

有些動(dòng)物的性別分化受溫度影響．如圖是4種爬行動(dòng)物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個(gè)體的比例，其中能表示雄性?xún)H出現(xiàn)在某個(gè)很狹窄的溫度范圍內(nèi)，而高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來(lái)源： 題型：

2007年5月，《新民晚報(bào)》消息：我國(guó)科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”．請(qǐng)推測(cè)我國(guó)科學(xué)家對(duì)此的解釋為（　�。�
①突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核      ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體    ④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目： 來(lái)源： 題型：

接種牛痘可預(yù)防天花，這是因?yàn)榻臃N牛痘后人體內(nèi)（　　）
A、產(chǎn)生抗原，獲得免疫力
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細(xì)胞殺死天花病毒
C、產(chǎn)生大量的巨噬細(xì)胞，消滅天花病毒
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，繼而產(chǎn)生抗體，使病毒失活

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科目： 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是（　�。�
A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)
B、生物群落的多樣性可以反映生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

通過(guò)質(zhì)壁分離的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不足以證明（　　）
A、判斷植物細(xì)胞的死活
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式
C、測(cè)定細(xì)胞液濃度
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案