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科目： 來源： 題型：

某科學家做“噬菌體侵染細菌的實驗”時，用32P標記噬菌體的DNA，讓一個已標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，最后釋放出100個噬菌體．其中含32P的噬菌體有（　　）
A、50個B、100個
C、98個D、2個

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科目： 來源： 題型：

圖1表示某生物正常體細胞中兩對基因和染色體的關系，圖2表示該生物體內(nèi)3對基因控制黑色素合成的過程，三對基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列敘述正確的是（　�。�
A、由圖1可知，該生物是四倍體、基因型是Aabb
B、由圖1和圖2可知，該生物體肯定不能合成黑色素
C、由圖2可知，該生物基因型為AaBb的個體可以合成物質(zhì)乙
D、由圖1可知，該生物體內(nèi)肯定存在含有四個b基因的細胞

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科目： 來源： 題型：

由含有三個染色體組的生殖細胞直接發(fā)育成的生物體為（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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科目： 來源： 題型：

若世界上最后一只野驢剛剛死亡，要進行野驢“復生”，可采用的生物技術是（　　）
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體
B、將野驢的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、將野驢的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術，經(jīng)脫分化，再分化，培育成新個體
D、取出野驢的體細胞核移植到雌性家驢的去核卵細胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體

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科目： 來源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、人第5號染色體的短臂缺失
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C、人的Y染色體增加了一條
D、果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上

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科目： 來源： 題型：

下圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法錯誤的是（　　）
A、寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)沒有②⑤⑦的參與
B、當血糖含量降低時，圖中參與調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不只一種
C、若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加，則③和④的量可能會減少
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺可構(gòu)成一個反射弧

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科目： 來源： 題型：

將玉米種子在黑暗條件下萌發(fā)，切除長勢相同的多個玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右彎曲，彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度關系如圖所示．相關分析正確的是（　�。�
A、不同濃度的生長素作用效應一定不同
B、實驗結(jié)果說明了生長素的作用具有兩重性
C、實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響
D、上述實驗說明了種子萌發(fā)受生長素、細胞分裂素的共同作用

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科目： 來源： 題型：

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A、有序的細胞分化能夠增加細胞的類型
B、衰老細胞的增殖能力減退
C、細胞凋亡和細胞癌變都是細胞不正常的生命活動
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，都可能引發(fā)細胞的癌變

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科目： 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)口服Boc5能降低小鼠血糖．為研究Boc5口服和注射的療效是否存在差異，擬進行以下實驗，一定時間后測量血糖和尿糖．以下實驗設置正確的是（　�。�
甲組 乙組 丙組
A．健康小鼠，切除胰島 健康小鼠，口服Boc5 健康小鼠，注射Boc5
B．健康小鼠，不作任何處理 糖尿病小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
C．糖尿病小鼠，注射胰島素 糖尿病 小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
D．糖尿病小鼠，不作任何處理 糖尿病小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

生態(tài)學家對某棄耕田的一條食物鏈中的能量流動進行研究，結(jié)果如下表所示，單位是J/（hm2?a）．
植物 田鼠 鼬
固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
下列敘述錯誤的是（　�。�
A、田鼠未同化的能量為3.00×108 J/（hm2?a）
B、田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3%
C、鼬同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的不到5%
D、該食物鏈各營養(yǎng)級之間存在負反饋調(diào)節(jié)機制

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同步練習冊答案