科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)甲細(xì)胞內(nèi)有_ ___個(gè)染色體組,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是 。不具有同源染色體的細(xì)胞有 。
(2)丙圖所示細(xì)胞名稱為 ,其染色體變化對(duì)應(yīng)丁圖的 段。
(3)若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體,需用 染色;若鑒定染色體的主要成分時(shí),需用到 試劑和 試劑。
(4)若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是
。
(5)若丙圖中一條染色體上的B基因變?yōu)閎基因,則產(chǎn)生這種情況的原因可能是
。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)閱讀下圖,回答問題:
(1)發(fā)生圖乙過(guò)程的細(xì)胞器是____ ,該過(guò)程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)為 。
(2)合成②時(shí)需要____ 酶,丙圖中的(3)代表的是 。
(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過(guò)程中有 生成。
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側(cè)讀起,則②分子中與①結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的密碼子是 ,通常在細(xì)胞中的①分子比②分子____ (填“大”或“小”)得多。
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是____ 。
①tRNA與氨基酸的結(jié)合 ②tRNA與氨基酸分離 ③tRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)與mRNA相應(yīng)位置結(jié)合 ④tRNA離開mRNA
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖表示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D.d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中Ⅱ7不是乙病的攜帶者。據(jù)圖分析下列問題:
(1)圖中Ⅱ6的基因型為 ,Ⅲ12為純合子的概率是 ,Ⅲ13的乙病致病因最初來(lái)自于 。
(2)若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,后代中男孩的患病概率是 。
(3)苯丙酮尿癥的遺傳方式與上述中的 (“甲病”或“乙病”)相似,進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良是X染色體上基因控制的隱性遺傳病。一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生育了一個(gè)同時(shí)患有苯丙酮尿癥和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的孩子,該患者為男孩的概率是____ ,若該夫婦生育了一個(gè)女兒,則該女兒表現(xiàn)正常的概率是 .
(4)若圖中Ⅱ9是先天愚型,則其可能是由染色體組成為 .的卵細(xì)胞和____ 的精子受精發(fā)育而來(lái),這種可遺傳的變異稱為____ 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某實(shí)驗(yàn)室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細(xì)胞,必須從培養(yǎng)基中獲取。為了驗(yàn)證DNA復(fù)制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)方案請(qǐng)補(bǔ)充。
(1)原理:DNA主要分布在________ ,其基本組成單位是 ;RNA主要分布在 ,其基本組成單位是________ 。
材料:突變細(xì)胞,基本培養(yǎng)基,核糖核苷酸,14C-核糖核苷酸,脫氧核苷酸,14C-脫氧核苷酸,放射性探測(cè)儀。
(2)步驟:第一步:配置等量基本培養(yǎng)基,分為A組、B組。
第二步: 。
第三步:分別接種等量的突變細(xì)胞,相同且適宜條件培養(yǎng),一段時(shí)間后,分別選取其子代細(xì)胞檢測(cè)放射性。
第四步:A組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞核,B組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)。
(3)實(shí)驗(yàn)分析并回答,A組和B組子代細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的原因: 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個(gè)位點(diǎn),圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中,如果在③處給予有效刺激,產(chǎn)生的興奮沿____ 神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜 ,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach); Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生___ _,引起肌肉收縮。
(2)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是____ 。
(3)人的手指意外觸到蠟燭火焰會(huì)縮手,該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊(duì)員在火海中救人時(shí)雙手雖觸碰火焰,卻不會(huì)發(fā)生縮手反射,這說(shuō)明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到____ 會(huì)形成痛覺。
(4)圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是 ,并請(qǐng)解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)說(shuō)法正確的是( )
A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能,酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān),所以建議用開水融化加酶洗衣粉
B.在醫(yī)學(xué)上檢測(cè)某人尿液中是否含蛋白質(zhì)、還原糖時(shí),分別使用雙縮脲試劑和健那綠試劑進(jìn)行檢測(cè)
C.血紅蛋白、核酸、脂肪所特有的元素依次是Fe、S、P,所以要堆積脂肪必須補(bǔ)充P元素
D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸,觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究者用牛的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了部分染色體示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.上圖中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁
B.稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、丙
C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同
D.如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細(xì)胞中缺少酶①,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼,只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖帷?/p>
B.如果一對(duì)患白化病的夫妻生了多個(gè)小孩都不患苯丙酮尿癥,最可能的原因是這對(duì)夫妻為酶①、酶⑤、酶⑥中最少一個(gè)缺陷,而酶⑦正常
C.若在其他條件均正常的情況下,直接缺少酶②會(huì)使人患尿黑酸癥。
D.從以上實(shí)例可以看出,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.③的內(nèi)容物釋放到②中要依賴生物膜的流動(dòng)性
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從F到E,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,A處較D處先檢測(cè)到膜電位變化
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的突觸后膜上的受體蛋白,則正確的治療措施是( )
A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生
B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D.注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力
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