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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是

A.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

C.濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少

D.以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成

B.a(chǎn)點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致

C.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大

D.如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹(shù)的嫩芽,造成果品減產(chǎn);平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲(chóng)取食椿象的卵液,長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時(shí)至少獲得20%的荔枝同化量

B.平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系,寄主是平腹小蜂

C.以上各生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定依賴信息傳遞來(lái)調(diào)節(jié)

D.荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多,F(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾。已知A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.A地區(qū)中A的基因頻率為94%

B.B地區(qū)人群中Aa的基因型頻率大于8%

C.變異的有利是相對(duì)的,取決于環(huán)境

D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的產(chǎn)生是基因重組的結(jié)果

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因,誘導(dǎo)該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,從而有助于避免癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散。該基因的作用最可能是

A.控制合成一種酶,促使癌細(xì)胞衰老、凋亡

B.控制合成一種激素,誘導(dǎo)癌細(xì)胞分化為正常組織

C.控制合成一種糖蛋白,增強(qiáng)癌細(xì)胞間的黏著性

D.控制合成一種RNA,使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.林德曼用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B.美國(guó)科學(xué)家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途經(jīng)

C.摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

D.采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,血液中含量變化最小的激素是

A.抗利尿激素 B.甲狀腺激素 C.胰島素 D.性激素

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖 是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示 的結(jié)構(gòu)(填序號(hào))。

(2)與家雞相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[ ] ,在其內(nèi)進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化時(shí),最初的反應(yīng)底物是 。

(3)B細(xì)胞中與分泌蛋白的合成加工運(yùn)輸相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào));與A細(xì)胞相比,B細(xì)胞特有的與細(xì)胞增殖有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

(4)科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是 ;圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(5)分泌蛋白出細(xì)胞的方式是 說(shuō)明細(xì)胞膜具有 (特點(diǎn))。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中光反應(yīng)發(fā)生的具體場(chǎng)所是 ,適宜光照條件下此處合成的能源物質(zhì)到 處利用。圖一線粒體中利用H2O的具體場(chǎng)所是 ,此處發(fā)生的能量變化是 。

(2)圖二中曲線表示的含義是 ,葉肉細(xì)胞處于丙狀態(tài)時(shí),不可能發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程? (用圖中字母表示),丁點(diǎn)以后限制光合速率的因素最可能是 。

(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C5化合物含量的變化趨勢(shì)是 。寫(xiě)出圖一細(xì)胞中以線粒體為主要場(chǎng)所的生理過(guò)程的總反應(yīng)式: 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)現(xiàn)有以下?tīng)颗;ǖ乃慕M雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

A組:紅花×紅花→紅花、藍(lán)花 B組:藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花

C組:紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花 D組:紅花×紅花→全為紅花

其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍(lán)花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

(1)若花色只受一對(duì)等位基因控制,則 組和 組對(duì)顯隱性的判斷正好相反。由A組數(shù)據(jù)可推知牽;ǖ幕ㄉz傳遵循 定律。

(2)有人對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出了假說(shuō):花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+ 相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a為顯性。若該假說(shuō)正確,則A組同學(xué)所用的兩個(gè)親代紅花基因型是 。

(3)若(2)中所述假說(shuō)正確,那么紅花植株的基因型可能有 種,為了測(cè)定其基因型,某人分別用AA和aa對(duì)其進(jìn)行測(cè)定。

①若用aa與待測(cè)植株雜交,則可以判斷出的基因型是 。

②若用AA與待測(cè)植株雜交,則可以判斷出的基因型是 。

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