科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某單基因遺傳病的系譜圖,這些患者的基因型全部相同的概率是
A.4/9 B.1/2 C.2/3 D.不能確定
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是
A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和血紅蛋白的含量
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官
C.HCO、HPO等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D.淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與植物生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述中,正確的是
A.植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng),因此植物生命活動只受激素調(diào)節(jié)
B.植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá),如赤霉素可促進(jìn)大麥種子合成a-淀粉酶
C.頂芽處生長素濃度較高,生長快,使植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢
D.在太空失重狀態(tài)下,植物體內(nèi)生長素極性運(yùn)輸將不能進(jìn)行
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)回答下列問題:
(1)臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,是因?yàn)榧に鼐哂? 的特點(diǎn)。又因?yàn)? ,所以人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動態(tài)平衡。
(2)在炎熱條件下,熱量的散出主要通過 ,同時由于人體 升高,滲透壓感受器產(chǎn)生興奮并傳到 產(chǎn)生渴覺。
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干,在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為1cm的小圓形葉片30片;
步驟二:用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出,放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用,此時葉片全部沉在水底;
步驟三:取3個小燒杯,分別倒入20mL富含CO2的清水,然后各放入10片小圓形葉片;
步驟四:分別對這3個實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照,觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量。
(1)步驟二中小圓形葉片下沉的原因是 。
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究 。若實(shí)驗(yàn)室僅有一功率為40w且位置固定的人工光源,則自變量可通過 來實(shí)現(xiàn)。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施,是為了提高光合作用的強(qiáng)度。光合作用強(qiáng)度可以通過測定一定時間內(nèi) 的數(shù)量來定量地表示。該同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,分析可知在實(shí)際生產(chǎn)中可通過 來增加產(chǎn)量。
組別 | 弱 | 中 | 強(qiáng) | ||||||
時間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
上浮數(shù)量(片) | 5 | 6 | 8 | 7 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 |
(注:組別中的弱、中、強(qiáng)分別對應(yīng)題干中的弱、中、強(qiáng)三種光照處理組)
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人們可以采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來治理退化的生態(tài)系統(tǒng),如采用人工生物浮床技術(shù)能減少水體中的氮、磷及有機(jī)物質(zhì),來凈化水質(zhì)防治水華。下圖是人工生物浮床的模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的效果,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,人工生物浮床上的植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(2)藍(lán)藻水華暴發(fā)是湖泊污染的重要標(biāo)志。藍(lán)藻產(chǎn)生的藻毒素是一種神經(jīng)毒素,能夠與 上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”;在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種 。
(3)浮床上的植物與藍(lán)藻之間存在 關(guān)系。浮床上的植物可供鳥類棲息,下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生息環(huán)境,體現(xiàn)了群落的 。
(4)建設(shè)人工浮床時,需要充分考慮所選擇生物的種類,這是因?yàn)橐粋群落的物種不論多少,都不是隨機(jī)地聚集在一起的,而是通過 形成的一個有機(jī)的整體。
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)在一個自然果蠅種群中,果蠅的正常眼與棒眼為一 對相對性狀(由基因D、d控制),灰身(A)對黑身(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性。某果蠅基因型如下圖所示(僅畫出部分染色體),請回答下列問題。
(1)灰身與黑身、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳 (“遵循”“不遵循”)基因自由組合定律,理由 。
(2)圖示果蠅細(xì)胞的有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有 。
(3)該果蠅與一只表現(xiàn)型為灰身、直翅、棒眼的雄果蠅交配,得到206只灰身直翅棒眼雌果蠅、99只灰身直翅棒眼雄果蠅和102只灰身直翅正常眼雄果蠅,則選擇的雄果蠅基因型為 。為驗(yàn)證基因自由組合定律,最好選擇基因型為 的雄蠅與圖示果蠅進(jìn)行交配。
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)“中國柑橘之鄉(xiāng)”常德石門縣由于獨(dú)特的土壤氣候環(huán)境,具有得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢,被國際果業(yè)界認(rèn)定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”。但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè),近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴(yán)重。
(1)當(dāng)?shù)卣胍胍粋大型的果酒加工廠,需要的發(fā)酵菌種是 。分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于 (填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基。對于頻繁使用的菌種,可以將菌種接種到試管的 培養(yǎng)基上臨時保藏。
(2)橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料。提取胡蘿卜素常采用 法,需安裝冷凝回流裝置,其目的是 ;提取橘皮精油時,為避免 時有效成分水解,應(yīng)使用 (填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”)法,為防止產(chǎn)生原料焦糊的問題,常采用 法。
(3)為了保持某橘子品種的品質(zhì),可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗。培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值 (填“高”或“低”)時,有利于芽的分化。
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科目: 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】(15分)2013年7月,中國試管嬰兒之母——盧光琇教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測序的PGD/PGS試管嬰兒在長沙誕生。新技術(shù)的突破意味著通過設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問題的同時,部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免。
(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時為了提高受孕率,胚胎移植時多采用多胚胎移植,因此需要用 處理促進(jìn)母親排出更多的卵子。
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在 (填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時體外培養(yǎng)發(fā)育成由32細(xì)胞左右的胚胎,叫做 ,可用于胚胎移植。
(3)為了某些需要,需對胚胎的性別進(jìn)行鑒定。目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是:從被測的囊胚中取出幾個 (填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA;然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段堿基作 ,以 為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增;最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽性反應(yīng)者,胚胎為 性。
(4)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題。我國不反對治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時,可用微型吸管把位于 和 之間的第一極體一并吸出。
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科目: 來源:2015年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試信息卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成,下列說法錯誤的是
A.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
B.生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對生物的不斷選擇來完成的
C.種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化,但不一定就形成新物種
D.捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性
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