扁豆具有多種外皮性狀，是由同一基因位點的多個不同基因控制的。將純種不同性狀的扁豆雜交得到F1，然后自交得到F2，結(jié)果如下表。 據(jù)表判斷，不正確的是（ ）

A．一株扁豆的外皮性狀由多對等位基因控制

B．光面扁豆自交后代不會出現(xiàn)性狀分離

C．親本麻面A和斑點B雜交后代全為麻面A

D．控制斑點A和B的基因是共顯性關(guān)系

果蠅的性別決定方式為XY型，其性染色體如右圖所示。X和Y染色體有一部分是同源區(qū)（Ⅱ片段），另一部分是非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ片段）。下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y的大小、形狀不同仍是一對同源染色體

B．交叉互換導(dǎo)致的基因重組只能發(fā)生在Ⅱ片段

C．Ⅰ片段上的基因控制的性狀在雌蠅中概率高

D．Ⅲ片段上的基因控制的性狀只在雄蠅中表現(xiàn)

有關(guān)DNA聚合酶與RNA聚合酶的說法，不正確的是（ ）

A．均以DNA的兩條鏈作為模板

B．均可催化形成磷酸二酯鍵

C．均以氨基酸作為基本組成單位

D．催化生成的產(chǎn)物不相同

由于細胞中一條14號和一條21號染色體連接形成一條異常染色體，不含重要基因的短片段在細胞分裂中丟失（如圖甲），導(dǎo)致某女子的14號和21號染色體在減數(shù)分裂時會發(fā)生異常聯(lián)會（如圖乙）。配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任意一極。下列判斷不正確的是（ ）

A．該女子體細胞中只有45條染色體但表現(xiàn)型可能正常

B．DNA的斷裂、錯接是形成這種異常染色體的根本原因

C．不考慮其他染色體，理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子

D．該女子與正常男子婚配沒有生育21-三體綜合征患兒的風(fēng)險

埃博拉病毒侵入人體后，會靶向感染、破壞吞噬細胞。下列關(guān)于埃博拉病毒的說法正確的是（ ）

A．侵染過程需要經(jīng)過特異性識別

B．會降低細胞免疫但不影響體液免疫

C．不會降低機體非特異性免疫水平

D．可以在人體內(nèi)環(huán)境中復(fù)制增殖

科研人員對某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群的數(shù)量和性比（♀:♂）進行研究，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是出生率和死亡率

B．可以用標志重捕法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)

C．社鼠雌性個體在秋冬季環(huán)境中生存能力低于雄性個體

D．社鼠種群密度較低時較高性比（♀:♂）利于種群密度恢復(fù)

下列與細胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中，不正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性

B．植物體細胞雜交技術(shù)可以克服遠緣雜交不親和障礙

C．動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同

D．動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同

為研究大腸桿菌乳糖代謝過程中l(wèi)Ac基因表達的調(diào)控機制，科研人員做了相關(guān)實驗。

（1）在加入乳糖和去掉乳糖條件下，檢測培養(yǎng)的大腸桿菌細胞中l(wèi)Ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到下圖所示結(jié)果。

①乳糖屬于糖類中的_________糖，細胞內(nèi)的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖。

②據(jù)圖可知，加入乳糖時，lAc基因啟動_________。去掉乳糖后，lAc mRNA含量立即下降，推測其原因是_________，同時β-半乳糖苷酶含量在一定時間內(nèi)維持穩(wěn)定，其原因是β-半乳糖苷酶_________。

（2）為了證實乳糖的作用是誘導(dǎo)新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細胞內(nèi)已存在的酶前體轉(zhuǎn)化為有活性的酶，科研人員將大腸桿菌放入含35S標記的氨基酸但無乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代，之后將這些細菌轉(zhuǎn)移到_________培養(yǎng)基中培養(yǎng)，加入乳糖后，分離、檢測新合成的β-半乳糖苷酶，若這些酶_________放射性，則證明是誘導(dǎo)合成的。

（3）科研人員發(fā)現(xiàn)一種lAc基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長。他們在野生型和突變型細菌培養(yǎng)基中添加放射性標記的乳糖，發(fā)現(xiàn)野生型在乳糖誘導(dǎo)后會攝取乳糖，而突變型菌幾乎不能。據(jù)此推測乳糖還能夠誘導(dǎo)野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X，蛋白X的功能是_________。

（4）由上述實驗推測，只有當乳糖存在時，______酶與lAc基因的啟動子結(jié)合，誘導(dǎo)lAc基因表達，從而誘導(dǎo)_______的合成。這種機制使微生物在有底物存在時才合成相關(guān)酶，從而減少了細胞內(nèi)_______的浪費。

科研人員研究6-BA（一種植物激素）對擬南芥根生長發(fā)育的作用機理，進行了如下實驗。

（1）將擬南芥種植在含有不同濃度6-BA的培養(yǎng)基中，一段時間后測量植株主根、側(cè)根長度，結(jié)果如右圖。實驗結(jié)果表明，這一濃度范圍的6-BA對根生長的作用是_________。

（2）科研人員利用兩個轉(zhuǎn)基因擬南芥株系，進一步研究6-BA對主根作用的機制。株系Ⅰ和Ⅱ中轉(zhuǎn)入的表達載體上，GUS基因分別與擬南芥的M或N基因的啟動子（啟動基因表達的DNA序列）連接在一起，基因及相關(guān)描述見下表。

將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上，一段時間后主根根尖的染色結(jié)果如下圖。

①株系Ⅰ的根尖細胞中，GUS基因功能是作為_________的報告基因。據(jù)圖分析，株系Ⅰ根尖上著色較深的部分為主根根尖的_________區(qū)，B與A相比，說明6-BA對主根的作用為_________。

②株系Ⅱ的GUS基因表達反映出根尖對_________信號的響應(yīng)狀況， C、D的結(jié)果表明6-BA_________。

（3）為驗證“6-BA對側(cè)根的形成具有抑制作用”，研究者應(yīng)選擇的實驗材料及實驗結(jié)果是_______（填字母）。

A．株系Ⅰ

B．株系Ⅱ

C．基本培養(yǎng)基

D．含6-BA的基本培養(yǎng)基

E．著色淺于對照組

F．著色深于對照組

G．與對照組無顯著差異

（4）由以上實驗結(jié)果還可以對擬南芥組織培養(yǎng)時，_________生長素/細胞分裂素的比例，有利于愈傷組織生根這一事實作出解釋。

科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細胞外ATP對突觸傳遞的作用。

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時，產(chǎn)生_________傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)與突觸后膜上的_________結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。

（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示。實驗結(jié)果表明，ATP對突觸傳遞產(chǎn)生_________。

（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測ATP對突觸_________（結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用。

（4）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上CA2+通道的開放，CA2+流入細胞，使_________與_________融合，遞質(zhì)釋放。由圖2所示實驗結(jié)果分析，ATP能夠_________。

（5）綜合上述結(jié)果推測，ATP對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是_________。