下圖四個實驗中燕麥胚鞘能繼續(xù)生長是（ ）

A．①③ B．①④ C．②③ D．③④

下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中的①表示細(xì)胞免疫中溶酶體內(nèi)水解酶分解細(xì)菌

B．吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有選擇透過性

C．④中物質(zhì)合成受細(xì)胞核控制，需要在③中加工

D．若②為處理后的抗原，可能引起細(xì)胞免疫或體液免疫

Ⅰ．下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的細(xì)胞①為 與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為 ____ 。

（2）乙圖細(xì)胞為______________細(xì)胞，它直接是由_______ 分化而來的。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為 。

Ⅱ．下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請據(jù)此分析回答下列問題：

（1）抗體的基本組成單位是 。

（2）當(dāng)一個人被狗咬傷時，狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體，這時要防止該病毒使人體致病，方法_________較好，原因是 ______。為防患于未然，應(yīng)對所有健康的狗用方法 進(jìn)行免疫，原因是_____________ 。

下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明__________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為__________（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_______________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。

②根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置________，則乙、丙兩組的實驗變量是________。

③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若________，則假設(shè)成立；

若________，則假設(shè)不成立。

在大腸桿菌的T2噬菌體中，由G、U、C三種堿基構(gòu)成的核苷酸共有（ ）

A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是（ ）

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA

④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤

以下是某同學(xué)制作的脫氧核苷酸對模型，其中正確的是（ ）

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四支試管中,依次加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、莢膜多糖,經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是（ ）

A．3和4 B．1、3和4 C．2、3和4 D．1、2、3和4

關(guān)于RNA分子的說法，正確的是（ ）

A．某些RNA分子具有催化作用

B．轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA

C．tRNA分子中不存在氫鍵

D．組成RNA的基本組成單位是A、U、C、G四種堿基

果蠅是非常小的蠅類，下圖是科學(xué)家對某果蠅一條正常染色體上部分基因的測序結(jié)果。據(jù)圖判斷錯誤的是（ ）

A．由圖中可知基因在染色體上呈線性排列

B．這條染色體上控制白眼和朱紅眼的基因的遺傳不符合基因的分離定律

C．這條染色體上的基因控制的性狀均可在該果蠅表現(xiàn)出來

D．深紅眼基因在該果蠅體細(xì)胞中最多可能有4個