科目: 來源:2015-2016學年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中a b d e代表小分子,A B E F代表不同的生物大分子,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)物質(zhì)a表示 ,其在原核細胞中共 種。
(2)若E是動物細胞中的儲能物質(zhì),則E是 ,其在人體中主要分布于 細胞。
(3)物質(zhì)d是 。物質(zhì)F是 ,其在動植物細胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長期備用能物質(zhì),從進化的角度這是經(jīng)過長期自然選擇的結(jié)果。
(4)物質(zhì)b的名稱 ,圖中的?是指 元素。若某種B分子由n個b(平均相對分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為________。
(5)下圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請補充完整。
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中具有重要作用,下圖表示高等動物細胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。其中,甲表示某分泌細胞的分泌過程示意圖,乙是甲圖中③放大后的示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題:(圖中①~⑥表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運輸方式。請使用圖中所示的序號或字母作答)
(1)甲圖中 等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。
(2)乙圖中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。
(3)甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是乙圖中的 方式,若用蛋白酶處理該細胞,則乙圖所示的 運輸方式將受阻。
(4)mRNA合成后從細胞核出來進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過 層生物膜。
(5)若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進行標記,在分泌蛋白形成過程中,放射性物質(zhì)在細胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是 (填序號)。
(6)在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是 。
(7)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的 (化學本質(zhì)是 )結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細胞膜的主要成分是__________,在膜的_____(內(nèi)/外)側(cè)還有少量多糖。
(2)圖中代表O2進入細胞方式是[ ] _________;氨基酸進入細胞的方式是[ ] _________。
(3)比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構(gòu)不同點,核膜具有_______、_____兩個不同點。
(4)已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多,兩者都溶于水。在動物消化道中,小腸絨毛吸收大量的氨基酸,卻很難吸收木糖,這個事實說明,細胞膜具有_______。細胞膜具有這種功能,主要與_______方式有關(guān),因為這種運輸方式的意義是保證細胞 控制物質(zhì)進出細胞。
(5)用熒光標記細胞膜融合的實驗表明 ;流動鑲嵌模型與三層結(jié)構(gòu)模型的相同點是 。
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜,R型則不具有。下列敘述錯誤的是
A.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的多糖物質(zhì),能產(chǎn)生一些具有莢膜的細菌
B.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌DNA的完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生具有莢膜的細菌
C.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的DNA,能產(chǎn)生具有莢膜的細菌
D.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具有莢膜的細菌
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赫爾希和蔡斯用32P標記的T2噬菌體與無32P標記的大腸桿菌混合培養(yǎng),一段時間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。下列敘述不正確的是
A.攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離
B.32P主要集中在沉淀物中,上清液中也能檢測到少量的放射性
C.如果離心前混合時間過長,會導(dǎo)致上清液中放射性降低
D.本實驗結(jié)果說明DNA在親子代之間的傳遞具有連續(xù)性
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是
A.4、4、5 B.5、4、4 C.4、5、4 D.5、4、5
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若DNA分子一條單鏈上的A∶T∶C∶G=1∶2∶3∶4,則另一條鏈上相應(yīng)的堿基比例是
A.1∶2∶3∶4 B.4∶3∶2∶1
C.2∶1∶4∶3 D.1∶1∶1∶1
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某雙鏈DNA分子共含有堿基1400個,其中一條單鏈上(A+T)∶(G+C)=2.5。則該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是
A.300個 B.400個 C.600個 D.1500
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N標記的細菌DNA,在14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次后,其后代中含有14N標記的新個體與含有15N標記的新個體的比值為:
A、3:1 B、2:1 C、1:1 D、7:1
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科目: 來源:2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì),但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯,針對這一差異的合理解釋是
A.原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B.原核生物的tRNA三葉草結(jié)構(gòu)
C.真核生物的核糖體可以進入細胞核
D.真核生物的mRNA必須通過核孔后才能翻譯
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