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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

建立數(shù)學模型研究方法中包括以下步驟:①提出合理假設②通過進一步實驗或觀察等,對模型進行檢驗或修正③用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達④觀察研究對象,提出問題。研究步驟的正確順序為

A.②③④① B.②③①④

C.④①③② D.④①②③

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對某地區(qū)新引入的一種鳥在第1~7年的種群增長速率進行調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該鳥種群描述正確的是

年份

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

第7年

增長速率

0.66

1.54

2.81

3.67

2.94

1.65

0.03

A.種群的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型

B.種群的數(shù)量呈“J”型增長

C.種群密度是制約種群數(shù)量增長的因素之一

D.第4年中種內(nèi)斗爭最激烈

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于下圖食物網(wǎng)的敘述,錯誤的是

A.野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者

B.狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

C.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

D.如果土壤受到污染,鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某一個湖的能量金字塔,相關描述不正確的是

A.A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級

B.A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈

C.A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量

D.A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點是逐級遞減

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

很多同學都曾嘗試設計制作小生態(tài)瓶,但有相當一部分同學的設計并不成功。下面羅列了設計生態(tài)瓶應遵循的原理,其中不合理的是

A.瓶內(nèi)各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應合理

C.應定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

D.瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應獲得充足的能量供應

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,下列敘述不正確的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和

B.圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條

C.圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇

D.綠色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關說法正確的是

A.若Y表示細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,a、b、c、d表示四種不同的植物,則a的抗旱、抗寒能力最弱

B.若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復力穩(wěn)定性最強的是d

C.若Y表示鴿種群中的個體數(shù),a、b、c、d表示不同生活區(qū)域中的四個鴿種群,則d種群被鷹攻擊的成功率最大

D.若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是d

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胰腺是哺乳動物體內(nèi)的一種腺體,其中分布有血管和神經(jīng)。胰腺中有兩類組織,一類是腺泡組織,分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶。另一類是胰島組織,分散在腺泡細胞當中。請根據(jù)下面實驗回答問題。

假設

實驗過程

實驗現(xiàn)象

假設一:胰液的分泌只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的。即進食后產(chǎn)生的胃酸(鹽酸)刺激小腸神經(jīng),將興奮傳遞給胰腺,促進胰液分泌。

A.電刺激支配胰腺的神經(jīng)

少量分泌胰液

B.把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi)。

大量分泌胰液

C.切斷所有支配胰腺的神經(jīng),把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi)。

大量分泌胰液

假設二:在胃酸(鹽酸)作用下,小腸粘膜產(chǎn)生的某種化學物質(zhì),進入血液,隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌。

A.剪取甲狗的小腸(短時間內(nèi)有生物活性),刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡,把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺。

大量分泌胰液

B.對照實驗

(1)假設一實驗中,電刺激胰腺神經(jīng)產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是__________,造成電位變化的原因主要是__________離子迅速內(nèi)流。

(2)假設一的實驗結(jié)果:胰液的分泌_______(是,不是,不只是)由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的,還可能與________(物質(zhì))有關。

(3)假設二的對照實驗的處理方法是:直接將與__________等量的稀鹽酸注入乙狗的胰腺, 假設成立的實驗現(xiàn)象是__________。

(4)上述實驗證明胰液的分泌過程是由__________調(diào)節(jié)完成的。

(5)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面,一方面_________,另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如__________激素,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。

(6)當人們知道胰腺內(nèi)的胰島細胞能分泌胰島素后,試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素,但均未成功,其原因是胰島素被_____________分解了。

(7)健康人在饑餓時,________細胞分泌的胰高血糖素通過血液作用于肝細胞,促使肝細胞中________,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定。

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞學說的說法,正確的是

A.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

B.細胞學說是由魏爾肖提出的

C.細胞學說證明了生物彼此間存在著一定的親緣關系

D.細胞學說使人們對生物體的認識進入到分子水平

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科目: 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于核酸的敘述不正確的是

A.DNA的基本組成單位是脫氧核糖核酸,RNA的基本組成單位是核糖核酸

B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均含有DNA

C.HIV的遺傳物質(zhì)中不含有胸腺嘧啶

D.肝細胞的細胞質(zhì)和細胞核中都有DNA

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