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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )

A.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

B.由a個(gè)氨基酸形成、具有b條肽鏈的蛋白質(zhì)中,至少含有a+b+1個(gè)氧原子

C.結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),其功能一定不同

D.含有164個(gè)N原子的150個(gè)氨基酸,形成了4個(gè)四肽,5個(gè)六肽和1個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)至少為139,氨基數(shù)目最大是25

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,撕取外表皮,先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細(xì)胞中的水分不再增加。在該實(shí)驗(yàn)中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系為( )

A.甲<乙 B.甲>乙 C.無(wú)法判斷 D.甲=乙

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)圖曲線模型分析不正確的是( )

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度

B.若表示葡萄糖進(jìn)入成熟哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系.則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C.此曲線可表示動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量之間的關(guān)系

D.若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關(guān)系,則該曲線不能表示恒溫動(dòng)物

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?)

①酒精被胃黏膜吸收 ②原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

③小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸 ④根細(xì)胞吸收Na+

⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 ⑥水分子進(jìn)出細(xì)胞

⑦白細(xì)胞吞噬細(xì)菌

A.①③④⑦ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②④⑥

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

化學(xué)反應(yīng)中處于活化態(tài)的分子才能發(fā)生反應(yīng)。如圖表示同一化學(xué)反應(yīng)分別在無(wú)催化劑和有酶時(shí)反應(yīng)過(guò)程中能量的變化。下列說(shuō)法正確的是( )

A.E、F曲線分別表示有酶和無(wú)催化劑時(shí)反應(yīng)的情況

B.(a-c)表示有酶催化時(shí)反應(yīng)的活化能

C.活化能越高則該反應(yīng)越容易進(jìn)行

D.如果使用無(wú)機(jī)催化劑則b在縱坐標(biāo)上上移

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( )

A.利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性

C.利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于ATP的敘述,正確的是( )

A.人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存大量的ATP

B.ATP可水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

C.三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP

D.動(dòng)物細(xì)胞中ATP水解釋放的能量可用于有機(jī)物的分解

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C.有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D.在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別發(fā)生在第二階段和第三階段

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份。一份用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )

A.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

B.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),消耗葡萄糖較多是乙發(fā)酵罐

B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第2h和第0h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物

D.該實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以降低酒精的產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案