科目: 來源: 題型:閱讀理解
本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材,B適用于《生物》教材。A和B中任選一題,若兩題都做以A給分。
A.下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程。請(qǐng)回答下列問題
(1)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異____ ____:從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是_____ ___。
(2)圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的________細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生________________的特點(diǎn),但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能________________,但不會(huì)產(chǎn)生抗體。
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為________________。把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為________________。
(4)過程①的主要目的________________________。通過過程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量________________________抗體。
B.水和無機(jī)鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的。用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后,在根細(xì)胞中檢測(cè)32p的累積量和運(yùn)輸量,結(jié)果如右圖。
(1)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是______________。
(2)在與a、B.C.d四點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中;
1)累積量最高的是_______點(diǎn)處的細(xì)胞,這是因?yàn)楦庠摬课粵]有______________結(jié)構(gòu)。
2)吸收量大小依次為_____________________。
3)c點(diǎn)處的細(xì)胞主要靠_______作用吸收水分.該處細(xì)胞的形態(tài)是下圖中_______
4)最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是______________點(diǎn)處的細(xì)胞
(3)制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有_______。
①植物的呼吸作用 ②植物的光合作用 ⑧細(xì)胞膜上的多糖 ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)
A.①② B.②⑧ C.⑨④ D.①④
(4)由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有____________________________(寫出兩種)。
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某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A B C D | 浸泡過的花生種子 人的口腔上皮細(xì)胞 菠菜葉 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精 X染液 清水 清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 線粒體 葉綠體 質(zhì)壁分離 |
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察。請(qǐng)回答以下問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外,還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、 ;
(2)A組實(shí)驗(yàn)的目的是 ,50%酒精的作用是 ;
(3)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是 ,顯微鏡下看到的線粒體是 色;
(4)在C組實(shí)驗(yàn)中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是 ;
(5)在D組實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是 被破壞,失去了選擇透過性。
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下圖是在一段時(shí)間內(nèi)測(cè)量乳腺細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜的面積大小變化曲線圖。圖中a、b、c所代表的結(jié)構(gòu)名稱依次是 ( )
A.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
D.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜
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基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個(gè)來源。右圖是生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種不同育種方法。請(qǐng)分析回答下面的問題。
(1)圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C方向所示的育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。
(2)過程B常用的方法為 ,植株的獲得利用了細(xì)胞的_______;過程F經(jīng)常采用的藥劑為 , 其作用原理是
(3)請(qǐng)分別寫出這些育種方式所依據(jù)的遺傳學(xué)原理:
①E: ;②F: ;
③GHIJ:
(4)過程GHIJ所代表的育種方法需要使用的工具酶有 。
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在哺乳動(dòng)物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩個(gè)染色體組
B.在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)染色單體
C.丙細(xì)胞②上產(chǎn)生的基因突變有二分之一幾率進(jìn)入配子
D.該器官一定是動(dòng)物的睪丸,其中細(xì)胞所含的染色體的數(shù)目可能是2、4、8條
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減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化是
A.復(fù)制—分離—聯(lián)會(huì)—分裂 B.聯(lián)會(huì)—復(fù)制—分離—分裂
C.聯(lián)會(huì)—復(fù)制—分裂—分離 D.復(fù)制—聯(lián)會(huì)—分離—分裂
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以下表示動(dòng)物利用食物的過程。 正確的分析是 ( )
A.恒溫動(dòng)物的④/③值一般高于變溫動(dòng)物 B.哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%-20%
C.提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高③/②值 D.食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般低于食草哺乳動(dòng)物
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下圖為某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有 ;
(2)孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生在 圖所示的細(xì)胞中,高等動(dòng)物的睪丸中可發(fā)生 所示細(xì)胞分裂的過程;
(3)若D圖是雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期圖,該細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生 ;
(4)圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞中染色體數(shù)之比是 ,DNA數(shù)之比是 。
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