科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 與實(shí)驗(yàn)初期相比,M處的體積變大,顏色變深 | |
C. | N處充滿著蔗糖溶液和細(xì)胞液 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,種子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激,則在a處可檢測到電信號(hào) | |
B. | 在b處信號(hào)單向傳遞是因?yàn)榍耙粋(gè)神經(jīng)元釋放蛋白質(zhì)遞質(zhì) | |
C. | 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮屬于非條件反射 | |
D. | 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 凡染色體數(shù)目為奇數(shù)的個(gè)體都是單倍體 | |
B. | 單倍體的雜交后代不發(fā)生性狀分離 | |
C. | 玉米受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體 | |
D. | 四倍體水稻花藥直接培育成的植株不是單倍體 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒外殼成分中含有S元素 | |
B. | 病毒的衣殼決定了病毒抗原特異性 | |
C. | 病毒一般要在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
D. | 噬菌體為DNA病毒,動(dòng)物病毒既含有DNA又含有RNA |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出分離定律的過程為提出問題→演繹推理→作出假設(shè)→檢驗(yàn)推理 | |
B. | 孟德爾設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)分離定律 | |
C. | 孟德爾提出的遺傳因子的說法屬于演繹內(nèi)容 | |
D. | 孟德爾選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是豌豆只有一對相對性狀 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
C. | 沒有核膜的細(xì)胞在吸收葡萄糖時(shí),消耗的能量是由線粒體提供的 | |
D. | ATP和ADP都是高能磷酸化合物,能在葉綠體中相互轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 光合色素的提取與分離 | B. | 用班氏試劑鑒定還原糖 | ||
C. | PCR技術(shù)生產(chǎn)目的基因 | D. | 制備用于微生物培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育的全能性 | B. | 線粒體的功能 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數(shù)量 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 接受信息的受體 | B. | 運(yùn)輸作用的載體 | C. | 免疫作用的抗體 | D. | 催化作用的酶 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com