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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組中前項(xiàng)為所鑒定的物質(zhì),中項(xiàng)為所使用試劑,后項(xiàng)為所產(chǎn)生的顏色,正確的是(    )

A、葡萄糖   斐林試劑     橘黃色   

B、脂肪     蘇丹Ⅲ染液   紅色

C、蛋白質(zhì)   碘液         藍(lán)色

D、麥芽糖   斐林試劑     磚紅色

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科目: 來(lái)源: 題型:

將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如右圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是            (    ) 

    A.該組織的細(xì)胞吸收甲乙兩種離子的方式分別是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

    B.該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多

    C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

    D.曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系。高爾基體具有極性,靠近細(xì)胞核的一面稱為形成面,接近細(xì)胞膜的一面稱為成熟面。從形成面到成熟面,膜的厚度和化學(xué)成分發(fā)生逐漸改變,下列敘述正確的是(    )

A.形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng),成熟面似細(xì)胞膜   B.形成面似核膜,成熟面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.形成面似核膜,成熟面似細(xì)胞膜     D.形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng),成熟面似核膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證甲狀腺激素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。

步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗與甲狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。

步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。

試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:

① 步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                             。  

② 有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與              有關(guān);若要進(jìn)一步證明甲狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?

步驟四:當(dāng)兩只狗出現(xiàn)明顯差異后,                                           正常喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察比較它們之間的差異。

③以上驗(yàn)證甲狀腺激素功能的實(shí)驗(yàn),涉及的實(shí)驗(yàn)原理有:                        

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科目: 來(lái)源: 題型:

通過(guò)測(cè)交不能推測(cè)被測(cè)個(gè)體(    )

A.是否是純合體                B.產(chǎn)生配子的比例

C.基因型                      D.產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液(假設(shè)每個(gè)酵母菌消耗等量的葡萄糖),吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為 3∶5,這是因?yàn)椋?nbsp;   )

A.有1/4的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸            B.有1/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

C.有1/2的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸            D.有2/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于種群的是(    )

A.一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物    B.一個(gè)池塘中的全部魚

C.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜        D.一塊朽木上的全部真菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是

A.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異,不一定導(dǎo)致生殖隔離

C.自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生

D.基因突變對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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科目: 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體是一種專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒?茖W(xué)家在研究遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,進(jìn)行了T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,而其DNA分子侵入到細(xì)菌內(nèi)部,并且在細(xì)菌內(nèi)部合成了與親代相同的子代噬菌體。據(jù)此可以得出的結(jié)論是:

                是遺傳物質(zhì)。

(2)噬菌體的DNA侵入細(xì)菌后,控制合成子代的蛋白質(zhì)外殼,圖8所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程的                階段,該階段在細(xì)胞的                (細(xì)胞器)中進(jìn)行。

(3)圖8中物質(zhì)①是                物質(zhì)③是           在細(xì)胞的            中形成的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的一項(xiàng)是            (    )

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