17．在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如表所示．請回答下列問題．

組別	TCB濃度 （mg•L-1）	蛋白質(zhì)含量（ug•mg-1）
		金藻	角毛藻	扁藻
1	0	58	52	63
2	1	56	46	60
3	5	47	40	47
4	10	17	24	26
5	15	12	21	21

（1）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．蛋白質(zhì)不僅是構(gòu)成微藻體細胞的重要成分，而且一些蛋白質(zhì)還可以作為酶和調(diào)節(jié)（或激素類）物質(zhì)，是細胞正常生理功能的物質(zhì)保障，高濃度的三氯苯破壞了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，加快了藻體細胞的死亡速度．
（2）由曲線得到結(jié)論：
①受TCB影響最敏感的藻類是扁藻
②隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強
（3）測定三種微藻細胞數(shù)目時，使用的實驗器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和血細胞計數(shù)板．請簡單說明實驗步驟．實驗流程為：（1）微藻細胞培養(yǎng)（無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）鏡檢、觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析．．

16．精子與卵細胞通過受精作用形成受精卵這一過程體現(xiàn)出細胞膜的哪一項功能（　�。�

	A．	控制物質(zhì)進出細胞		B．	將細胞與外界環(huán)境分隔開
	C．	具有選擇透過性		D．	進行細胞間的信息交流

15．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計如下探究實驗：

		1	2	3	4	5	6	7	8
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（°C）		20	30	40	50	20	30	40	50
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10（mL），分別保溫5分鐘
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀 粉酶溶液，分別保溫5分鐘	酶A		酶A	酶A	酶A	酶B	酶B	酶B	酶B
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．

實驗結(jié)果：對各組淀粉剩余量進行檢測，結(jié)果如圖所示．

（1）該實驗的自變量是溫度和酶的種類．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，酶B在40℃條件時活性較高
（3）本實驗?zāi)懿荒苡渺沉衷噭�檢測生成物麥芽糖的含量來表示？不能，理由是斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實驗結(jié)果．
（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是在30～50℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析結(jié)果得出結(jié)論．

14．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中①、②、③、④表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑畧D乙為研究淹水時不同濃度的KNO₃對甜櫻桃根呼吸的影響實驗結(jié)果圖，設(shè)置四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO₃溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率．結(jié)合圖示回答下列問題

（1）與細胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是圖甲中的②（填數(shù)字）．
（2）圖乙中K⁺和NO₃^-要進入細胞內(nèi)是通過圖甲中方式a進行的．
（3）圖乙中中A、B、C三點，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是A點．
（4）通過右圖分析，可知淹水時KNO₃對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低的影響是減緩．（“減緩”、“增強”、“沒有影響”）

13．圖示細胞有氧呼吸過程的圖解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個階段，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②③⑤所代表的物質(zhì)分是O₂、H₂O、CO₂．
（2）與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第Ⅰ階段，該階段的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀溶液和澄清的石灰水分別進行鑒定．在缺乏氧氣的情況下，人體細胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為：C₆H₁₂O_{6$\stackrel{酶}{→}$} 2C₃H₆O₃（乳酸）+能量（少量）．
（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP．

12．根據(jù)如圖回答問題：

（1）該圖所示的化合物中有游離的氨基2個．該化合物水解時需要2個水，水解后可產(chǎn)生3個氨基酸，這幾個氨基酸的R基是圖中的②④⑤（填圖中的數(shù)字）．
（2）現(xiàn)有氨基酸800個，其中氨基總數(shù)為810個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)中，氨基數(shù)目為12．
（3）圖2中1、2、3、4的中文名稱分別是磷酸、脫氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脫氧核苷酸．
（4）在豌豆的葉肉細胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有6種．

11．GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子．對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細胞中，用于干細胞基因治療的研究．請回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是使細胞分散開．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達載體時，需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切，并對酶切后的DNA片段進行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達載體導(dǎo)入神經(jīng)干細胞后，為了檢測GDNF基因是否成功表達，可用相應(yīng)的抗體與提取的蛋白質(zhì)雜交．當培養(yǎng)的神經(jīng)干細胞達到一定的密度時，需進行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細胞，用于神經(jīng)干細胞移植治療實驗．

10．我國科學(xué)家屠呦呦及其團隊從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療，這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps，通過該基因的過量表達來提高青蒿素的產(chǎn)量．請回答相關(guān)問題．
（1）提取青蒿的總RNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA．
（2）根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計特定的引物對，通過PCR得到目的基因，然后構(gòu)建含有fps基因的表達載體．為了便于篩選，表達載體中應(yīng)含有標記基因．
（3）將表達載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細胞中，用此農(nóng)桿菌侵染無菌青蒿苗葉片，培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗．培養(yǎng)過程中細胞發(fā)生的主要變化是細胞分裂和細胞分化．
（4）將獲得的22株生長健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里，待其生長到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分，測定青蒿素的含量，得到的結(jié)果如圖所示：
測定結(jié)果顯示，轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對照組的2倍．不同植株中青蒿素的含量有很大差異，這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置，使外源基因的表達效率不同引起的．

9．圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結(jié)果如圖 2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨入侵程度的增加而減�。�重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落．調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機制，進行如下實驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．
該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質(zhì)
（4）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調(diào)查初級消費者田鼠種群密度．初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是3%．