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科目: 來(lái)源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于捕食食物鏈和食物網(wǎng)的敘述,正確的是

A.某食物網(wǎng)中,如果某兩種生物之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,則該食物網(wǎng)中至少有2條食物鏈

B.食物鏈中相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群密度達(dá)到最大值是不同步的,且前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的密度更大

C.食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),而恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱

D.處于捕食食物鏈頂端的一定是消費(fèi)者,而處于捕食食物鏈起點(diǎn)的不一定是生產(chǎn)者

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.近年來(lái)我省各地農(nóng)村規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,但規(guī);B(yǎng)殖場(chǎng)污水的有排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出.如圖是集污水凈化、養(yǎng)魚(yú)、休閑為一體的人工濕地示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A.人工投放的飼料是該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類的主要食物
B.細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑
C.輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量是養(yǎng)殖場(chǎng)污水中有機(jī)物的能量
D.該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落發(fā)生初生演替的過(guò)程

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20.回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題

I.有兩種罕見(jiàn)的家族遺傳病,致病基因分別位于常染色體和性染色體上.一種先天代謝病稱為黑尿。ˋ,a),病人的尿在空氣中一段時(shí)間后,就會(huì)變黑.另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色(B,b).如圖1為一家族遺傳圖譜.
(1)棕色牙齒是位于X染色體上的顯性基因決定的.
(2)寫(xiě)出3號(hào)個(gè)體可能的基因型:AaXBY.7號(hào)個(gè)體基因型可能有2種.
(3)若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育一個(gè)棕色牙齒的女兒幾率是$\frac{1}{4}$.
(4)假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1個(gè)黑尿病患者,每1000個(gè)男性中有3個(gè)棕色牙齒.若10號(hào)個(gè)體與該地一表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)棕色牙齒并患有黑尿病的孩子的幾率為$\frac{1}{404}$.
Ⅱ.研究表明,人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān).在人體內(nèi),前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì),而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì).H物質(zhì)在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì).其原理如圖2所示.
(1)根據(jù)上述原理,血型為B型的人應(yīng)該具有H基因和IB基因.
(2)某家系的系譜圖如圖3所示.Ⅱ-2的基因型為 hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型 是HhIAIB
(3)一對(duì)基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是$\frac{7}{16}$.

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19.根據(jù)生物相關(guān)知識(shí),回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問(wèn)題:
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前將胡蘿卜粉碎和干燥,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法不適合(填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是水蒸氣蒸餾法適用于蒸餾揮發(fā)性物質(zhì),而胡蘿卜素為非揮發(fā)性物質(zhì),不能隨水蒸氣蒸餾出;鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎眉垖游龇,并以標(biāo)準(zhǔn)的胡蘿卜素樣品作為對(duì)照.
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用水浴方式加熱以防止溫度過(guò)高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾,其目的是濾去不溶物.
(3)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌時(shí),可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)其目的是滅菌(防止雜菌污染).培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌提供碳源和氮源.

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18.分析下列資料,并回答問(wèn)題.

資料一:遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素,且發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳研究備受關(guān)注,請(qǐng)依據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)遺傳病患者的體細(xì)胞中不一定(填“一定”或“不一定”)含有致病基因.隨著現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用,可通過(guò)基因檢測(cè)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)前診斷,從而減少遺傳病的發(fā)生,檢測(cè)胎兒是否患有白化病時(shí),需要用2種基因探針完成檢測(cè).
(2)如圖是某家庭的系譜圖,其中白化病相關(guān)基因用A、a表示,紅綠色盲相關(guān)基因用B、b表示.據(jù)圖回答問(wèn)題.
①8號(hào)個(gè)體的基因型為AaXBXb,5號(hào)個(gè)體為純合子的概率是$\frac{1}{6}$.
②若9號(hào)個(gè)體與12號(hào)個(gè)體結(jié)婚,屬于近親婚配,此行為違反婚姻法,請(qǐng)預(yù)測(cè)他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$.如果不考慮白化病,他們能(填“能”或“不能”)生出患紅綠色盲的女孩,請(qǐng)繪出相應(yīng)的遺傳圖解(表現(xiàn)型不作要求).
資料二:優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段,優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等.
(3)某男性患抗維生素D佝僂病(X染色體顯性遺傳),家族中其他人均正常,則患者的致病基因可能源于他的母親(填“父親”或“母親”)體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的間期發(fā)生了基因突變.醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查,應(yīng)選擇生育男性胎兒,以降低發(fā)病率.

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17.豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制.表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花409411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240420
(1)從組合二或三可以推斷,豌豆的花色中,顯性性狀是紫花.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出組合一親本基因型:紫花Aa;白花aa.
(3)組合一中F1紫花植株基因型與組合二中F1紫花植株基因型相同的概率為100%(或1).
(4)上述豌豆花色的遺傳遵循基因分離定律.

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16.下列是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中表示減數(shù)分裂的細(xì)胞是乙、丙.
(2)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙,含有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙.
(3)圖乙細(xì)胞中有4條染色體,有8個(gè)DNA.
(4)該生物正常體細(xì)胞中染色體有4條.

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15.在基因的自由組合定律中,進(jìn)行自由組合的基因是(  )
A.同源染色體上的等位基因B.同源染色體上的非等位基因
C.非同源染色體上的非等位基因D.所有基因隨機(jī)組合

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14.與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化最顯著的特征是(  )
A.紡錘體的形成B.染色體的復(fù)制
C.著絲點(diǎn)的分裂D.同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離

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13.某科學(xué)家做“雜種”病毒侵染實(shí)驗(yàn).車前草病毒(HRV)和煙草花葉病毒(TMV)都是以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒,由于所含RNA不同,因而侵染后導(dǎo)致的植物癥狀不同(如下圖中a、b所示),將病毒的RNA和蛋白質(zhì)分離,使其單獨(dú)感染植物;或使不同病毒的RNA和蛋白質(zhì)之間重新組合形成“雜種”病毒,然后使其感染植物(感染圖示如圖c所示).

(1)圖a、圖b的表現(xiàn)癥狀不同,其根本原因是TMV與HRV具有不同的RNA.
(2)寫(xiě)出葉片①、葉片②、葉片③表現(xiàn)出的感染癥狀:無(wú)癥狀、同b、同b.
(3)畫(huà)出葉片③中繁殖產(chǎn)生的子代病毒的圖示.
(4)從以上感染實(shí)驗(yàn)可知,起感染作用的是病毒的RNA.
(5)以上實(shí)驗(yàn)證明TMV與HRV的遺傳物質(zhì)是RNA.
(6)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是將病毒RNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究各自作用.

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