科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說—演繹法
B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析
C.“成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一
D.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲和乙為一對(duì)相對(duì)性狀,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)得到下列四組結(jié)果:
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀
②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀
④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀,
若甲性狀為顯性,能夠說明甲性狀個(gè)體為雜合子的實(shí)驗(yàn)組合是
A.②和④ B.①和③ C.②和③ D.①和④
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是
A.F2的表現(xiàn)型比為3∶1
B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1
C.F2基因型的比為1∶2∶1
D.測(cè)交后代比為1∶1
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是
A.孟德爾所作假說的內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D.“F1與隱性純合子矮莖雜交,子代應(yīng)為高:矮=1:1”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過程
AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子隨機(jī)結(jié)合子代9種基因型4種表現(xiàn)型
A.① B.② C.③ D.④
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是
A.F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1∶1∶1∶1
B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1
C.基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可能自由組合
D.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 線粒體、液泡 K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散 | |
C. | 線粒體 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 液泡、線粒體 滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
成分 | 含量 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
粉狀硫 | 10g | + | + | + |
K2HPO4 | 4g | + | + | + |
FeSO4 | 0.5g | + | + | + |
蔗糖 | 10g | + | + | |
(NH4)2SO4 | 0.4g | + | + | |
H2O | 100mL | + | + | + |
MgSO4 | 9.25g | + | + | + |
CaCl2 | 0.5g | + | + | + |
A. | 甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物 | |
B. | 甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物 | |
C. | 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物 | |
D. | 甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物 |
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