相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說—演繹法

B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析

C.“成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一

D.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲和乙為一對(duì)相對(duì)性狀,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)得到下列四組結(jié)果:

①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀

②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀

③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀

④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀,

若甲性狀為顯性,能夠說明甲性狀個(gè)體為雜合子的實(shí)驗(yàn)組合是

A.②和④ B.①和③ C.②和③ D.①和④

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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是

A.F2的表現(xiàn)型比為3∶1

B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C.F2基因型的比為1∶2∶1

D.測(cè)交后代比為1∶1

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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是

A.孟德爾所作假說的內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C.孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D.“F1與隱性純合子矮莖雜交,子代應(yīng)為高:矮=1:1”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容

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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過程

AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子隨機(jī)結(jié)合子代9種基因型4種表現(xiàn)型

A.① B.② C.③ D.④

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科目: 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是

A.F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1∶1∶1∶1

B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1

C.基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可能自由組合

D.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

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科目: 來源: 題型:解答題

17.自2000年10月開展“南京莫愁湖物理生態(tài)示范實(shí)驗(yàn)研究”開始,相繼引種了浮水植物、沉水植物共計(jì)10余種,在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢(shì)的水生植物群落.試驗(yàn)區(qū)內(nèi)營(yíng)養(yǎng)鹽的濃度得到有效控制,如試驗(yàn)區(qū)內(nèi)氨氮和總氮僅分別為試驗(yàn)區(qū)外的$\frac{1}{13}$和$\frac{1}{5}$,有效地改善了水質(zhì).閱讀材料回答下列問題:
(1)此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理有協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理.
(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié),主要利用的能源是太陽能.
(3)一些發(fā)達(dá)國(guó)家的生態(tài)工程建設(shè)主要依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)理論,達(dá)到了以回歸自然為主,人為調(diào)控為輔的程度.而在我國(guó)的生態(tài)工程建設(shè)中,人為調(diào)控仍起著較大作用,強(qiáng)調(diào)按預(yù)期目標(biāo),因地制宜地調(diào)整復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生態(tài)工程的主要目的在于遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.

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科目: 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用的原理是細(xì)胞的全能性.愈傷組織是一種排列疏松無規(guī)則,高度液泡化不定形的薄壁細(xì)胞.
(2)在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時(shí),一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝,培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基,在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.培養(yǎng)過程中PH控制在5.8左右,溫度控制在18-22℃,并且每日用日光燈照射12小時(shí).
(3)月季的花藥培養(yǎng)時(shí),通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株即單倍體植株,單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素影響,其中的材料選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素.

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是( 。
A.液泡   主動(dòng)運(yùn)輸
B.線粒體、液泡 K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散
C.線粒體  主動(dòng)運(yùn)輸
D.液泡、線粒體 滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.甲、乙、丙是三種微生物,表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三種培養(yǎng)基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
成分含量
粉狀硫10g+++
K2HPO44g+++
FeSO40.5g+++
蔗糖10g++
(NH4)2SO40.4g++
H2O100mL+++
MgSO49.25g+++
CaCl20.5g+++
A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B.甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
D.甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

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