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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是( )

A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在

B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)變大

D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中①②③④分別是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

B.生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落演替

C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、群落演替

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某河流隨生活污水的流入,其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、無(wú)機(jī)物(富含N、P)的濃度變化情況。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.A地有機(jī)物濃度低于B地

B.生活污水對(duì)無(wú)機(jī)物(N、P)的濃度變化無(wú)影響

C.在A、B兩地間,DO值的增加是因?yàn)樗w的稀釋使植物數(shù)量增加的結(jié)果

D.湖水中藻類(lèi)等浮游植物將大量繁殖

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某草地上草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)三類(lèi)生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是( )

A.甲、乙、丙依次是鳥(niǎo)、蟲(chóng)、草

B.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)丙數(shù)量的上升主要是食物的增加

C.b點(diǎn)時(shí)丙的下降主要是天敵的減少

D.生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥(niǎo)類(lèi)的銳減

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換,乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是( )

A.人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的c增加引起水腫

B.乙圖中的c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C.甲圖中d處的CO2濃度最高

D.乙圖中b所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的能量最少

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是( )

①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

②能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減

③若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10 000人,則B最多能養(yǎng)活2 000人

④若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低

A.①③④ B.①②③ C.①②③④ D.③④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

四個(gè)生物群落分別包含若干種群,下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí),哪個(gè)群落不易受到影響( )

A.群落甲 B.群落乙 C.群落丙 D.群落丁

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)所需的條件,則X最可能代表( )

A.生物因素 B.共生關(guān)系

C.能量流動(dòng) D.物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制,淋巴器官萎縮和幾乎全部免疫功能的退化;而注射甲狀腺激素則可逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可引起下丘腦分泌___________,促進(jìn)垂體釋放_(tái)________,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。

(2)從圖中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化,進(jìn)而使________的生成增加。研究表明B細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能,甲狀腺激素還可以促使T細(xì)胞分泌淋巴因子,而淋巴因子反過(guò)來(lái)又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié),此過(guò)程在生物學(xué)上稱為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。

(3)電子顯微鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞有突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____________與淋巴細(xì)胞膜上的____________結(jié)合,從而控制著機(jī)體的免疫。而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子等,在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí),也調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能,因此,機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴___________調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度, 點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度。要讓②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出來(lái)的解決辦法是

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖 點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度; 點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將 生長(zhǎng)。

(3)將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度,因此根將 生長(zhǎng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案