科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,有利于充分利用光能 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于接受更多神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞 | |
C. | 小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多載體蛋白 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于有氧呼吸快速進(jìn)行 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞、衣藻細(xì)胞都有染色體,都能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 植物細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞壁的形成與液泡有關(guān) | |
C. | 果蠅細(xì)胞中都有中心體,都能復(fù)制,都能發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
D. | 植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁,但細(xì)胞膜卻是細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(天) | 無(wú)核部分存活的個(gè)數(shù) | 有核部分存活的個(gè)數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | 0 | 74 |
10 | 0 | 67 |
30 | 0 | 64 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在有氧條件下吸收葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解 | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 正常情況下生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 | |
D. | 中心體參與郁金香根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖時(shí)紡錘體的形成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度 | |
B. | 植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S1+S2+S4,實(shí)際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4 | |
C. | 適當(dāng)提高溫度,有利于該植物有機(jī)物的積累 | |
D. | 當(dāng)適當(dāng)提高大棚內(nèi)的CO2濃度時(shí),B點(diǎn)將向右移,D點(diǎn)將向左移 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的信號(hào)分子不一定都是大分子化合物 | |
B. | 接受信號(hào)分子的受體都位于細(xì)胞膜上 | |
C. | 信號(hào)分子必須通過(guò)血液或組織液的運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞 | |
D. | 酶也屬于信號(hào)分子,該物質(zhì)能使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)在常溫常壓下順利進(jìn)行 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Z,W-Z-1 | B. | W-2,W-Z+1 | C. | Z-1,W-Z+1 | D. | Z-1,W-Z-1 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 | |
B. | 一群草履蟲屬于生命系統(tǒng)層次的細(xì)胞層次 | |
C. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但仍具一定的生命特征 | |
D. | 精子是獨(dú)立的細(xì)胞,能完成細(xì)胞的一切生命活動(dòng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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