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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為:當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí),引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE),在突觸間隙中,NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯(cuò)誤的是

A.突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說明興奮可以雙向傳遞

B.NE是一種神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜釋放NE需要受體

C.NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

D.NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有女性紅綠色盲基因攜帶者體內(nèi)一個(gè)處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞a和男性紅綠色盲患者體內(nèi)一個(gè)減數(shù)分裂時(shí)期的細(xì)胞b,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是

A.a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞后期Ⅱ的色盲基因數(shù)目可能相同

B.a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂前期與b細(xì)胞中期Ⅱ的染色單體數(shù)目相同

C.a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞末期Ⅱ的染色體組數(shù)目不同

D.a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂后期與b細(xì)胞前期Ⅰ的DNA數(shù)目不同

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲型流感病毒(H1N1)侵入人體后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞

B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是巨噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼

C.甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2作用于B細(xì)胞

D.對感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家研究某區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化,得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線如圖(其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入遷出的情況下,下列說法正確的是

A.從圖中可知0~d期間田鼠種群數(shù)量出現(xiàn)了周期性波動(dòng)

B.田鼠種群數(shù)量在a~d之間經(jīng)歷了先上升后下降,其中c~d期間一直在下降

C.該田鼠種群增長為邏輯斯諦增長,C點(diǎn)時(shí)種群密度最小

D.由圖可知,a、b兩點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的種群自然增長率相等

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究大氣CO2濃度變化對水分利用效率的影響,研究人員對三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2 濃度(簡稱[375])、倍增CO2 濃度(簡稱[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60 天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡稱[750-375]),每種作物依次做三種處理,且均設(shè)置3 個(gè)重復(fù)組,測得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示:

(1)據(jù)圖分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均 ,這主要是CO2濃度倍增時(shí) 增大與 降低共同作用的結(jié)果。

(2)為進(jìn)一步測定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

①在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為 μmol·m-2·s-1。

②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2 濃度增加,碳反應(yīng)中

需要的能量增多;另一方面葉肉細(xì)胞中 增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。

③通過研究發(fā)現(xiàn),植物體在干旱脅迫時(shí)自身會(huì)產(chǎn)生一種激素,促使葉片氣孔關(guān)閉,以減少蒸騰散失的水分,推測此種激素最有可能是 。

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①用切片機(jī)將紅甜菜根切成厚薄一致,大小相同的切片,然后將切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

②再將切片放在10℃蒸餾水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

③測量這些溶液的吸光度(吸光度與溶液中花青素濃度成正相關(guān)),結(jié)果如圖。

請回答以下問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟①中,放在不同溫度的蒸餾水中的各組切片要求 。

(2)根據(jù)上圖中的曲線你可以得到的結(jié)論是 。

(3)科學(xué)家進(jìn)一步研究后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)A也能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

Ⅰ.材料用具:紅甜菜根切片、清水、恒溫水浴鍋(花青素吸光度的測量方法不作具體要求)物質(zhì)A溶液、燒杯、吸光度測量儀。

Ⅱ.補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路:① ;

;

Ⅲ.請用合適的直方圖呈現(xiàn)支持該觀點(diǎn)的結(jié)果:

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科目: 來源:2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物花色產(chǎn)生機(jī)理為:白色前體物→黃色→紅色,已知A基因(位于2號染色體上)控制黃色,B基因控制紅色。研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表中甲組所示。

組別

親本

F2

白花×黃花

紅花:黃花:白花=9:3:4

白花×黃花

紅花:黃花:白花=3:1:4

(1) 根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的 定律。

(2) 研究人員某次重復(fù)該實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測得知,乙組F1的2號染色體缺失導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死。由此推測乙組中F1發(fā)生染色體缺失的是 (A/a)基因所在的2號染色體。請用棋盤法遺傳圖解表示乙組F1自交得到F2的過程。

(3)為檢測某紅花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交。

①若正反交子代表現(xiàn)型相同,則該待測紅花植株基因型為 。

②若正交子代紅花:白花=1:1,反交子代表現(xiàn)型及比例為 ,則該待測紅花植株基因型為 。

③若正交子代表現(xiàn)型及比例為 ,反交子代紅花:黃花:白花=9 : 3 : 4,則該待測紅花植株基因型為 。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,不正確的是( )

A.核酸是遺傳信息的攜帶者

B.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

C.糖類是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D.自由水是細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)的良好溶劑

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )

A.核仁是細(xì)胞的遺傳信息庫

B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小

C.失去細(xì)胞核,細(xì)胞壽命將會(huì)縮短

D.大分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散方式通過核孔

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

麗藻細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍,而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍.對兩種藻類細(xì)胞積累K+的相關(guān)敘述,不正確的是( )

A.K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要

B.吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助

C.K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎(chǔ)的差異

D.K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無關(guān)

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