科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中,圖1表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程,圖2是圖1的局部放大圖,1~5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),圖3是胰島示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是_____________________________________________。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí),引發(fā)_____________與___________融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)除上述(1)的調(diào)節(jié)方式外,胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的_______的調(diào)節(jié)。
(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,其中胰島B 細(xì)胞分泌的激素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的_____________,從而使血糖水平降低。
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正;蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細(xì)胞膜表面________減少或異常。
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的_____________功能下降有關(guān)。胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的_____________(基因名稱)發(fā)生了突變。
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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象.如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無法自交產(chǎn)生后代.請(qǐng)回答問題:
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是 的結(jié)果,同時(shí)也體現(xiàn)了該變異具有 特點(diǎn).
(2)煙草的花粉只有通過花粉管伸長(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.下表為不親和基因的作用機(jī)制:
將基因型為S1S4的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型為 ;若將上述親本進(jìn)行反交,子代的基因型為 .自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個(gè)體,分析原因是 .
(3)科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株.如圖,已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號(hào)染色體上,但不清楚具體位置.現(xiàn)以該植株為 (父本或母本),與基因型為S1S2的個(gè)體雜交,根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置.
Ⅰ.若后代中抗病個(gè)體占 ,則說明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
Ⅱ.若后代中抗病個(gè)體占 ,則說明M基因插入到S2基因之外的其它部位.
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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(蛋白質(zhì))均有抑菌作用,兩者的提取及應(yīng)用如圖所示.
(1)為了提高出油率,也因?yàn)殍制ひ捉购,宜采?u> 法提取柚皮精油,該過程得到的糊狀液體可通過 除去其中的固體雜質(zhì).
(2)為了分離出優(yōu)良的乳酸菌A,需要制備 培養(yǎng)基;若需長期保存菌種,可采取的方法是 .
(3)抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過測(cè)定透明圈的 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.
(4)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家一橘樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖.若用花藥離體培養(yǎng),則應(yīng)選擇 期的花藥成功率最高.確定花粉發(fā)育期最常用的方法是
法,若花粉不易著色,需采用 法.產(chǎn)生花粉的植株有兩個(gè)途徑:一是花粉通過 階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在 培養(yǎng)基上,先形成愈傷組織,再分化成植株.
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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
以下是通過生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖:
(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),圖中細(xì)胞A在人體主要參與 免疫。
(2)過程①的完成采用的主要方法是 ,依據(jù)的生物學(xué)原理是 。過程④需要 酶。
(3)在基因表達(dá)載體中,氨芐青霉素抗性基因的作用是 ,啟動(dòng)子的作用是 。
(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用 ,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過 技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A.圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.圖1中的b、圖2中A→B時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C.圖1中染色單體形成發(fā)生在b段
D.圖2中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期是B→B
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B.分化后的不同組織細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類完全不同
C.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
D.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是( )
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性
④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面對(duì)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C.在相同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某養(yǎng)豬場(chǎng)有黑色豬和白色豬,假如黑色(B)對(duì)白色(b)為顯性,要想鑒定一頭黑色公豬是雜種(Bb)還是純種(BB),最合理的方法是( )
A.讓該公豬充分生長,以觀察其膚色是否會(huì)發(fā)生改變
B.讓該黑色公豬與黑色母豬(BB或Bb)交配
C.讓該黑色公豬與白色母豬(bb)交配
D.從該黑色公豬的表現(xiàn)型即可分辨
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科目: 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.測(cè)交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
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