科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開,蔗糖分子不能通過半透膜,一段時間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為
A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高
B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高
C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等
D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是
A.低濃度生長素促進(jìn)植物生長,高濃度生長素抑制植物生長甚至殺死植物
B.生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實發(fā)育,赤霉素還能解除休眠和促進(jìn)萌發(fā)
C.脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
D.頂芽生長素濃度高,生長速度快于側(cè)芽,從而體現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是
A.使用糞便做肥料,糞便中的能量可以流向植物,從而實現(xiàn)了對能量的多級利用
B.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內(nèi)
C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D.食物鏈中,生物所處的營養(yǎng)級越高,其數(shù)量一定越少
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為某單基因遺傳病的家庭系譜圖,下列有關(guān)描述中,不正確的是
A.若此病為常染色體上的隱性遺傳病,則圖中所有正常個體均為雜合子
B.若此病為常染色體上的顯性遺傳病,則圖中所有患病個體均為雜合子
C.若此病為X染色體上的隱性遺傳病,則圖中所有正常女性均為雜合子
D.若此病為X染色體上的顯性遺傳病,則圖中所有患病女性均為雜合子
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員利用圖1裝置測得密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率如圖2所示。請據(jù)圖回答:
(1)植物對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是 。
(2)光照條件下,根尖細(xì)胞內(nèi)生成還原氫的場所有 。
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最低點(diǎn)是 ;t4時補(bǔ)充CO2,此時葉綠體C5的合成速率將
(加快/減慢)
(4)根據(jù)測量結(jié)果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時相比增加了128mg,則t0~t4時段植株積累葡萄糖的量為
mg。
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
左圖為人和高等動物內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同內(nèi)分泌器官。a、b、c表示三種不同的激素,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中激素c是 ,其分泌受 分泌的激素直接調(diào)節(jié)。
(2)將等量的雙縮脲試劑加入a、b、c三種激素配置的溶液后,溶液變紫色的有 。
(3)通過抽血可以檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這主要是利用了激素調(diào)節(jié)的 特點(diǎn)。右表為某人驗血報告單的部分截圖,由驗血報告單推測其可能病變的器官是 。
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬樹冠迅速生長,繁殖能力強(qiáng),植株覆蓋密度大。薇甘菊入侵后,以其入侵點(diǎn)為圓心,向外擴(kuò)散分別形成薇甘菊入侵區(qū)、群落交錯區(qū)和本土植物區(qū)三類樣區(qū)。在入侵區(qū),薇甘菊覆蓋度大于90%,入侵年齡在5年以上;群落交錯區(qū),薇甘菊與當(dāng)?shù)刂参锝诲e分布,薇甘菊覆蓋度在10%~30%,入侵年齡在3年左右;本土植物區(qū)沒有薇甘菊生長,優(yōu)勢種群為本土植物類群,其覆蓋度大于80%。下表為不同樣區(qū)(取土樣的數(shù)量、體積相同)中小型土壤動物的個體數(shù)量和類群數(shù)統(tǒng)計結(jié)果。請分析回答:
線蟲 | 蜱螨目 | 彈尾目 | 其他昆蟲或小動物 | 個體總數(shù) | 類群數(shù) | |
薇甘菊入侵區(qū) | 1 890 | 226 | 123 | 48 | 2 287 | 15 |
群落交錯區(qū) | 1 198 | 132 | 99 | 114 | 1 543 | 15 |
本土植物區(qū) | 1 084 | 120 | 143 | 49 | 1 376 | 14 |
數(shù)量總計 | 4 172 | 478 | 365 | 211 | 5 206 | 44 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,在不同樣區(qū)捕獲到的中小型土壤動物個體數(shù)量不盡相同,動物個體數(shù)量最多的樣區(qū)是______。薇甘菊入侵后對中小型土壤動物的________變化影響不大,而對土壤中動物的個體數(shù)量變化影響較大。對土壤中線蟲等小動物類群豐富度的研究,常釆用______的方法,進(jìn)行釆集、調(diào)查。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,薇甘菊屬于________, 土壤中的小動物屬于____________。
(3)薇甘菊入侵5年后,本土植物成片枯萎死亡的主要原因是 。薇甘菊入侵引起的一些物種取代另一些物種的現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為 。
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種開兩性花的植物花色由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同);駼為修飾基因,其作用為淡化花色的濃度,B基因的數(shù)目越多,其淡化作用越強(qiáng),F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實驗結(jié)果如下:
(1)第2組實驗中,白花親本的基因型分別是 _________________________。
(2)第1組的F2所有個體再進(jìn)行自交,產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為 。
(3)第2組F2中紅花個體與粉紅花個體相互雜交,子代開白花的個體占的_______________。
(4)從第2組F2中取一紅花植株,請你設(shè)計實驗,用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型。預(yù)測實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論: 。
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某同學(xué)列出的分離并計數(shù)土壤中微生物培養(yǎng)基的配方,據(jù)此回答下列問題:
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4·7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15.0g |
(1)制備培養(yǎng)基時,將上述物質(zhì)溶解并用蒸餾水定容至1000mL后,還要進(jìn)行 和 。
(2)從功能上看,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,細(xì)菌能利用培養(yǎng)基中的氮源是由于能合成 。
(3)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時, (需要/不需要)設(shè)置對照組(即不接種進(jìn)行培養(yǎng)),原因是 。
(4)某同學(xué)在3個培養(yǎng)基上分別涂布稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)一段時間后,其菌落數(shù)分別為180、220、320個,則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數(shù)量為 ,此方法測定的活菌數(shù)比實際活菌數(shù)少的原因為 。
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科目: 來源:2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌,它帶有一個大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒(含冠癭瘤基因),它攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,只有T—DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組。其結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過程如圖所示,回答相關(guān)問題
(1)若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體,為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤,需對Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾,即 ,將抗旱基因轉(zhuǎn)移至Ti質(zhì)粒的 中,且要保證復(fù)制起始位點(diǎn)和 不被破壞。然后在一定條件下將外植體在含有 的土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),使得抗旱基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中。
(2)將上述外植體置于一個含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體通過 形成愈傷組織,再通過 產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長出整個植物。
(3)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,如果培育成的植株能適應(yīng)干旱環(huán)境,還應(yīng)進(jìn)行 水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代。為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行 。
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