科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于各種細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B.正常生活的植物細(xì)胞不一定含有葉綠體
C.癌細(xì)胞質(zhì)膜上的粘連蛋白比正常細(xì)胞要多
D.人紅細(xì)胞放在較高濃度的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T(生長(zhǎng)素抑制劑)和物質(zhì)S(赤霉素抑制劑)處理豌豆黃化幼苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如圖甲、乙所示.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段的伸長(zhǎng)作用可能相同
B.濃度范圍在60~120mg•L﹣1的物質(zhì)S對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)抑制作用基本相同
C.沒(méi)有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長(zhǎng)素伸長(zhǎng)較慢
D.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳育種的敘述,正確的是( )
A.雜交育種不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變
B.誘變育種的原理是基因突變和染色體畸變
C.雜合的二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理和花藥離體培養(yǎng),將獲得純合的二倍體
D.將西瓜二倍體花粉傳到四倍體植株雌花上,結(jié)出的果實(shí)為三倍體無(wú)籽西瓜
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.突觸后膜可以位于軸突處
B.乙酰膽堿受體具有識(shí)別化學(xué)信號(hào)和離子通道的雙重功能
C.膝反射中,反射中樞就是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸
D.興奮的神經(jīng)纖維與鄰近另一根神經(jīng)纖維之間可形成局部電流,使后者產(chǎn)生動(dòng)作電位
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種群的平均出生率(實(shí)線)及平均死亡率(虛線),與該種群所依賴的資源量關(guān)系圖.下列敘述正確的是( )
A.出生率和死亡率是種群內(nèi)群體特征的統(tǒng)計(jì)值
B.資源量是該種群數(shù)量最主要的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素
C.資源量長(zhǎng)期小于R會(huì)導(dǎo)致該種群密度降低
D.隨著資源量的增加,此種群的K值可以無(wú)限增大
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究高壓電場(chǎng)對(duì)小球藻光合作用能力的影響,研究者對(duì)小球藻給予一定場(chǎng)強(qiáng)的高壓電場(chǎng)以不同時(shí)間的處理后,在溫度25℃和光照強(qiáng)度4000lx的光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7.5小時(shí)后,對(duì)藻液中小球藻的密度、溶解氧濃度以及葉綠素的含量變化進(jìn)行了測(cè)定,測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表.
高壓電場(chǎng)處理時(shí)間(min) | 小球藻的密度(萬(wàn)個(gè)/ml) | 溶解氧濃度(mg/L) | 葉綠素的含量(?g/L) |
0(對(duì)照) | 331.85 | 13.24 | 47.83 |
10 | 322.83 | 27.50 | 50.40 |
15 | 363.63 | 17.92 | 63.82 |
20 | 338.85 | 23.16 | 50.59 |
25 | 358.56 | 16.31 | 59.75 |
(注:小球藻起始密度為300萬(wàn)個(gè)/ml,溶解氧起始濃度為8mg/L,葉綠素起始含量為30?g/L.)
請(qǐng)據(jù)表分析回答:
(1)小球藻在光反應(yīng)階段時(shí),將水裂解為O2、 ,后者可將 還原.實(shí)驗(yàn)中若光照過(guò)弱,會(huì)導(dǎo)致藻液中溶解氧濃度降低,主要原因是 .
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在一定高壓電場(chǎng)處理 分鐘的實(shí)驗(yàn)組,小球藻的凈初級(jí)生產(chǎn)量最大,用溶解氧表示,每L藻液的凈初級(jí)生產(chǎn)量= mg.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在小球藻的密度和葉綠素含量沒(méi)有較大變化的情況下,經(jīng)高壓電場(chǎng)處理一定時(shí)間后的藻液中溶解氧濃度的增加明顯,主要原因是小球藻體內(nèi)與光合作用有關(guān)的 有所降低,導(dǎo)致其光合作用能力降低.
(4)實(shí)驗(yàn)中,利用 對(duì)小球藻密度的進(jìn)行鏡檢測(cè)定.
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚(yú),懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣,帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為,致使魚(yú)類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料:重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚(yú)缸、小魚(yú)120條、魚(yú)飼料若干等.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水乙)
②將12只魚(yú)缸,分為如下四組:
A組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧.
B組3只魚(yú)缸:
C組3只魚(yú)缸:
D組3只魚(yú)缸:
③各組魚(yú)缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時(shí)清除死亡小魚(yú))
④ ,獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間(單位:天).
(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡,死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為 .
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科目: 來(lái)源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有3只毛色性別不同的豚鼠(二倍體):乳白色(♀)、銀色(♀)、白色(♂).乳白色、銀色、白色分別由Di、Ds、Da基因控制,有關(guān)基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律,基因間具有相同的顯性表現(xiàn)形式.研究者利用這3只豚鼠做了相關(guān)的遺傳試驗(yàn),結(jié)果如下表:
請(qǐng)回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn)乳白色、銀色、白色基因均由黑色基因Db突變形成,體現(xiàn)了基因突變具有 特點(diǎn).對(duì)Db、Ds、Da基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異(見(jiàn)下圖所示,其中起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子).
銀色、白色性狀的產(chǎn)生的根本原因分別是由于基因內(nèi)部的堿基對(duì) ,導(dǎo)致Ds、Da基因控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸分別發(fā)生了 、 的變化.
(2)銀色、白色豚鼠雜交后代全為銀色,這種顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式為 顯性.
(3)F2中出現(xiàn)白色豚鼠的原因是 .
(4)親代、子一代、子二代的乳白色豚鼠的基因型分別是:
(5)為了進(jìn)一步探究乳白色與銀色的顯性關(guān)系,可利用子一代乳白色與銀色雌雄豚鼠進(jìn)行單對(duì)雜交(多組),用遺傳圖解進(jìn)行分析并完成以下結(jié)果預(yù)測(cè).若雜交后代中的表現(xiàn)型及比例為 ,銀色為顯性.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( )
A.埃博拉病毒、噬菌體、禽流感病毒
B.根霉、根瘤菌、硫細(xì)菌
C.香菇、酵母菌、放線菌
D.肺炎雙球菌、乳酸菌、藍(lán)藻
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論就是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō) | |
B. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的否定 | |
C. | 自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心 | |
D. | 自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代進(jìn)化理論都認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
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