相關(guān)習(xí)題
 0  125157  125165  125171  125175  125181  125183  125187  125193  125195  125201  125207  125211  125213  125217  125223  125225  125231  125235  125237  125241  125243  125247  125249  125251  125252  125253  125255  125256  125257  125259  125261  125265  125267  125271  125273  125277  125283  125285  125291  125295  125297  125301  125307  125313  125315  125321  125325  125327  125333  125337  125343  125351  170175 

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( )

A.用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法對(duì)酵母菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)

B.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

C.營(yíng)養(yǎng)條件并不是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

D.一定容積的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化呈“S”型

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用, 實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來(lái)分別檢驗(yàn)柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性, 抑菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示: 在長(zhǎng)滿(mǎn)致病菌的平板上, 會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法

B.柚皮精油提取過(guò)程中得到糊狀液體后必須過(guò)濾

C.培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長(zhǎng)提供氮源

D.通過(guò)透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí), Ca2+通道開(kāi)放使 Ca2+內(nèi)流, 由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。 下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

B.5-羥色胺與受體結(jié)合后,不會(huì)引發(fā)突觸后膜 Na+ 通道開(kāi)放

C.若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合,則會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D.若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,則不會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于制備MS固體培養(yǎng)基的過(guò)程,正確的是( )

A.將花藥培養(yǎng)成單倍體幼苗的過(guò)程中無(wú)需添加有機(jī)碳源

B.配制母液時(shí),無(wú)機(jī)物中大量元素濃縮100倍,微量元素濃縮10倍

C.在使用提前配制的母液時(shí),可直接用移液管從母液中獲取

D.培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比值高時(shí)可促進(jìn)芽的分化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

粗糙脈孢菌的細(xì)胞中具有7條染色體。兩個(gè)不同類(lèi)型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此過(guò)程最終形成的子細(xì)胞數(shù)及每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為( )

A. 4個(gè)、7條 B. 8個(gè)、7條 C. 4個(gè)、14條 D. 8個(gè)、14條

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家設(shè)計(jì)的人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃, 可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈, 提高了秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 為了增強(qiáng)發(fā)酵效果, 研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株, 并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.纖維素酶高產(chǎn)菌株的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

B.測(cè)定纖維素酶活性時(shí),一般測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量

C.在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅可形成紅色復(fù)合物

D.剛果紅培養(yǎng)基中透明圏越大,說(shuō)明該菌降解纖維素的能力越強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種群的自然增長(zhǎng)呈“s”型曲線,假設(shè)某動(dòng)物種群的K值為100, M表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( )

曲線上的點(diǎn)

M

(K-M) / K

A1

10

0.90

A2

25

0.75

A3

50

0.50

A4

75

0.25

A5

100

0

A.環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在A2之后

B.(K-M)/K中的值為0.5時(shí),種群的增長(zhǎng)速率最快

C.漁民捕魚(yú)應(yīng)在魚(yú)的數(shù)量達(dá)到A3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

D.該種群達(dá)到K值后,若該動(dòng)物的性成熟推遲,則該種群的年齡組成變?yōu)樵鲩L(zhǎng)型

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用, 據(jù)圖判斷不正確的是( )

A.①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B.激素②的作用具有兩重性

C.激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用

D.在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中, 除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述中正確的是( )

A.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,從而抑制著絲點(diǎn)分裂

B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液,然后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)

C.如果被標(biāo)記的動(dòng)物在活動(dòng)中標(biāo)記物脫落,則調(diào)査的種群數(shù)量會(huì)偏大

D.用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精, 顏色變化是藍(lán)→綠→黃

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)圖分析,有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是( )

A.若圖中A,B,C依次表示同一個(gè)種群中的老,中,幼年齡段個(gè)體數(shù)量,則此種群為增長(zhǎng)型種群

B.若圖中A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C.若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔

D.若B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過(guò)20%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案