科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
駐渝某高校研發(fā)的重組幽門(mén)螺桿菌疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是
A.能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B.抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
C.記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
D.能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是
A.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
B.機(jī)體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
C.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性
D.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。
(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y、Z分別是______、________、________。
(2)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因,w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這種性狀比例變化的過(guò)程。
①由于蜥蜴過(guò)度繁殖,導(dǎo)致____________加劇。
②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例____________,其原因可能是___________________。③圖2所示的過(guò)程說(shuō)明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的______________________發(fā)生了改變。
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為特異性免疫示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)能夠特異性的識(shí)別抗原的細(xì)胞有_______________。(填細(xì)胞代號(hào))
(2)試列舉一例圖中的物質(zhì)Y_____,細(xì)胞F在⑩處的效應(yīng)是__________________。
(3)當(dāng)______________________時(shí),D就會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的E或F。
(4)若麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體組織細(xì)胞時(shí),需要通過(guò)______________________(用數(shù)字序號(hào)表示)的途徑得以消滅。
(5)物質(zhì)X主要分布于______________________。
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有__________,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)_____(填字母)在血液中的含量明顯升高。
(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中_________(填字母)增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)________的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡。如果圖中________(填字母)部位受損,會(huì)使人患糖尿病。
(3)圖中除了丁產(chǎn)生的激素能升血糖以外,還有______________產(chǎn)生的____________激素可以輔助升血糖。
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而不能反向的原因是_______________________________________________________________。
(5)血液中物質(zhì) A 的含量過(guò)高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_______。
(6)在受到寒冷刺激時(shí),甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞,而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的__________________物質(zhì)有關(guān)。
(7)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌_______由甲釋放到血液中,促進(jìn)_______,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸;大部分CO2在血漿中以HCO的方式運(yùn)輸,如圖所示,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)血漿中CO2主要來(lái)自__________________ (生理過(guò)程)。
(2)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的_________發(fā)生改變,促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到_______中,供組織細(xì)胞吸收和利用。
(3)由于紅細(xì)胞內(nèi)_____________被消耗和____________的進(jìn)入,使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞(如圖乙),也會(huì)被HIV識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。
(1)病毒入侵人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和______等組成。
(2)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能以及__________________和__________________功能。
(3)T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的方式有 、 。
(4)人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”的原因是 。
(5)滅活的或減毒的病毒可以制成疫苗。但研制HIV疫苗困難很大,原因是。
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
屬于生物體特性的是
A、對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
B、嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
C、新陳代謝
D、由C、H、O、N、P 等元素構(gòu)成
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A、除病毒外,組成生物體基本的化合物都是蛋白質(zhì)和核酸
B、細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位
C、地衣能生活在巖石表面,它的化合物組成和巖石基本相同
D、對(duì)大多數(shù)生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞是其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目: 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列敘述中不正確的是
A、組成生物體的化學(xué)元素大體相同
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量有差別
C、微量物質(zhì)(元素、化合物)在生物體內(nèi)含量不多,所以對(duì)生命活動(dòng)意義不大
D、生物體內(nèi)的糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)各自都有很多種類
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