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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段.
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第二階段產(chǎn)生的;H2O是通過(guò)第三階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第三階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是與還原氫結(jié)合產(chǎn)生水.
(4)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(5)請(qǐng)分別寫(xiě)出產(chǎn)生酒精和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸的兩個(gè)總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式.

(1)圖2中,①曲線甲的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,曲線乙中Q的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.圖1中結(jié)構(gòu)B為磷脂雙分子層,C為糖蛋白,a運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.d運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.
(2)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則該過(guò)程被稱(chēng)為胞吐,其依賴(lài)于細(xì)胞膜流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是植物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(2)該細(xì)胞有染色體8條,姐妹染色單體0條,細(xì)胞核中有DNA分子8個(gè).
(3)在細(xì)胞周期內(nèi),要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇C
A.間期      B.前期         C.中期      D.后期.

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的發(fā)育是有利的

B.細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡

C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新的蛋白質(zhì)合成

D.細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽.在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了72.
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖.恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周?chē)藢?shí)驗(yàn)證明了( 。
A.光合作用產(chǎn)生二氧化碳B.葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的一項(xiàng)是( 。
A.細(xì)胞開(kāi)始分裂時(shí)起,到分裂完成時(shí)為止
B.一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂開(kāi)始為止
C.一次分裂完成開(kāi)始,到下一次分裂完成為止
D.一次分裂開(kāi)始之前開(kāi)始,到下一次分裂開(kāi)始之前為止

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.哺乳動(dòng)物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于(  )
A.核酸B.蛋白質(zhì)C.糖類(lèi)D.脂質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.日常生活中會(huì)遇到如下實(shí)例,當(dāng)一只腳受到有害刺激,馬上引起的腿部屈反射,同時(shí)還引起對(duì)側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射,這是因?yàn)榱項(xiàng)l腿同時(shí)伸直以支持身體,使身體不跌倒;圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A表示傳入(填“傳入”或“傳出”)神經(jīng)元的軸突(填“軸突”或“樹(shù)突”),興奮在此以電信號(hào) 的形式傳導(dǎo).
(2)圖中左腿和右腿多種反射活動(dòng)的發(fā)生,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外,還有傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞也相同.作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng),沖動(dòng)傳到同側(cè)中間神經(jīng)元,進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌收縮,而伸肌舒張(填“收縮”或“舒張”),另一側(cè)的這種拮抗肌則相反;作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后,引起鈉離子內(nèi)流(填“鈉”或“氯”),而作用于伸肌的神經(jīng)元接受的抑制(興奮或抑制)遞質(zhì),引起后神經(jīng)元抑制.
(3)興奮在突觸上的傳遞是單向(填“單向”或“雙向”)的,原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從C生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以二氧化碳形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為消費(fèi)者,B為分解者,C為生產(chǎn)者,D為無(wú)機(jī)環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量).
(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,C→D過(guò)程是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,B→D過(guò)程是通過(guò)分解(呼吸)作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以化石燃料形式儲(chǔ)存在地層中,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán).
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著能量流動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案