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科目: 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅有關(guān)長翅與殘翅(相關(guān)基因為A、a)、紅眼與白眼(相關(guān)基因為B、b)、灰身與黑身(相關(guān)基因為E、e)等相對性狀。已知紅眼對白眼為顯性,基因位于X染色體上。請回答:

(1)若兩只果蠅雜交,所得到的子代表現(xiàn)型和比例如下表所示,則親本果蠅中,雄果蠅的表現(xiàn)型和基因型依次為 ;雌果蠅所產(chǎn)生的配子類型和比例依次為 。

(2)在一個穩(wěn)定遺傳的野生型灰身果蠅種群中,偶爾出現(xiàn)了—只黑身雄果蠅。研究得知, 黑身由隱性基因控制,但尚未明確控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。為了證實其中的一種可能性,請完善以下實驗方案,并得出相應(yīng)的討論結(jié)果。

①實驗步驟:

Ⅰ.讓 雜交,得到子一代;

Ⅱ.讓 交配,觀察其后代的表現(xiàn)型。

②討論:

如果后代的表現(xiàn)型為 ,則黑身基因不是位于X染色體上,而是位于常染色體上。

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科目: 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

葡萄酒和葡萄醋深受人們的喜愛。根據(jù)利用葡萄汁生產(chǎn)葡萄酒和葡萄醋的實驗,回答下列問題:

(1)某實驗小組嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作葡萄酒。開始時,向消過毒的罐頭瓶中加人新鮮的葡萄汁。葡萄汁裝人瓶中時,要留出大約1/3的空間,酵母菌進(jìn)行呼吸作用的方式有 。在以后的過程中,毎隔12h左右,要將瓶蓋擰松一次(不適打開瓶蓋),此后再擰緊。這種情況下,酵母菌進(jìn)行呼吸作用方式的總反應(yīng)式是 。

(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌,常使用的接種方法是平板劃線法和 兩種。若要想計數(shù)酵母菌活菌的個數(shù),使所得的估計值更接近實際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作和多次重復(fù)外,還應(yīng)經(jīng)過 的過程,保證待測樣品的濃度比較合適。

(3)在果汁加工過程中,可添加 酶來提高出汁率和清澈度。葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇和乙酸乙酯中,因此,常采用 的方法來分離提取。

(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)葡萄醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴大培養(yǎng)醋酸桿菌時,為了防止培養(yǎng)皿上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基上造成污染,一般是等待平板冷卻凝固后將 進(jìn)行培養(yǎng)。

(5)酵母菌和醋酸桿菌中,屬于原核生物的是 。

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科目: 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們所需要的生物新品種或新產(chǎn)品的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因,基因工程中的目的基因還可以是具有 的因子。

(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,科學(xué)家將人的生長激素基因與 的啟動因子等調(diào)控組件重組在一起是,通過 方法完成過程②。③過程先通過 技術(shù)培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,再采用 技術(shù),培育出轉(zhuǎn)基因犢牛。

(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是 細(xì)胞,單克隆抗體具有 的優(yōu)點。

(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,是因為其細(xì)胞表達(dá)

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,也是細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機物,下列關(guān)于蛋白質(zhì)的表述正確的是

①原核生物蛋白質(zhì)的合成不需要核糖體

②少數(shù)抗體不是蛋白質(zhì)

③所有的抗原都是蛋白質(zhì)

④部分激素是蛋白質(zhì)

⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì),且蛋白質(zhì)的活性與空間結(jié)構(gòu)也有關(guān)系

⑥神經(jīng)遞質(zhì)的成分都是蛋白質(zhì)

⑦所有的蛋白質(zhì)都含S元素

A.①②⑤ B.②③④⑤ C.④⑤ D.④⑤⑦

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說法不正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積

B.漿細(xì)胞表面形成的突起,增強了漿細(xì)胞對抗原的識別能力

C.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積

D.葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說法錯誤的是

A.乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素

B.用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α­淀粉酶

C.植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定

D.青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A.物種的形成一定不經(jīng)過隔離

B.生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于教材實驗的敘述中,正確的是

A.使用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡可以觀察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時需要設(shè)計對照試驗

C.分離葉綠體色素實驗中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次

D.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,保溫時間過長或過短對實驗結(jié)果影響相同

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個部分。a~d表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管

B.若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變

C.物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素

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科目: 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在適宜的條件下,測定光照強度對植物光合作用速率的影響。圖甲表示實驗組的裝置;圖乙表示在不同光照強度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率;圖丙是該植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。請據(jù)圖回答。

(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的 ;若實驗在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強度為2千勒克司的光照下1小時。則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是 。

(2)圖乙中光照強度為4Klx時每100cm2葉片每小時O2的釋放量是 mg。F點以后,影響光合作用速率的因素可能是 。

(3)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實驗材料,則在光照強度為8Klx時,每100cm2葉片每小時產(chǎn)生O2 mg。

(4)若將圖丙中植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是 。

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