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科目: 來(lái)源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析下圖所示家族遺傳系譜圖(甲病:顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙。猴@性基因?yàn)?B,隱性基因?yàn)閎),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1) 甲病致病基因位于 染色體上,為 性基因。

(2) Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則Ⅲ10基因型為 。若Ⅲ10與一正常男子婚配,所生孩子同時(shí)患兩種病的概率為 ,患病概率為

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún),雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1) 圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是 的一部分,它主要在 中合成,其基本組成單位可以用圖2方框中數(shù)字 表示。

(2) 圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為 ,進(jìn)行的場(chǎng)所是【 】 ,所需要的原料是 。

(3) 若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。

(4) 若圖1的①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò) (填選項(xiàng)字母)。

A. 166 和 55

B. 166 和 20

C. 333 和 111

D. 333 和 20

(5) 圖1中②是某種tRNA,它由 (填“三個(gè)”或“多個(gè)”)核糖核苷酸組成的,其中UAC稱(chēng)為

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的問(wèn)題:

(1) 獲取真核細(xì)胞內(nèi)目的基因的途徑主要有 ,目的基因進(jìn)人受體細(xì)胞需要 的協(xié)助。

(2) 基因工程的核心步驟是 ,此過(guò)程用到的工具酶是

(3)為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,經(jīng)常采用的受體細(xì)胞是 ,將目的基因?qū)氪耸荏w細(xì)胞常用的方法是 。

(4) 蛋白質(zhì)工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì) 進(jìn)行改造,或制造一種 的技術(shù)。在該工程中,引起蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該蛋白質(zhì)肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時(shí),發(fā)酵過(guò)程中對(duì)氧氣的需求分別是( )

A.無(wú)氧、有氧、無(wú)氧、有氧

B.有氧、無(wú)氧、無(wú)氧、有氧

C.無(wú)氧、有氧、有氧、無(wú)氧

D.兼氧、無(wú)氧、有氧、無(wú)氧

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的測(cè)定的實(shí)驗(yàn)敘述中,正確的是( )
A.將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4:1)混勻裝瓶

B.發(fā)酵過(guò)程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿(mǎn)水

C.在酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色沉淀

D.隨發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量逐漸增加,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測(cè)定

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是(  )

A.一個(gè)細(xì)菌、液體培養(yǎng)基   B.許多細(xì)菌、液體培養(yǎng)基

C.一個(gè)細(xì)菌、固體培養(yǎng)基   D.許多細(xì)菌、固體培養(yǎng)基

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某細(xì)菌菌株需從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸(20種氨基酸中的一種)才能生長(zhǎng),此菌株對(duì)鏈霉素敏感(對(duì)鏈霉素?zé)o抗性).科學(xué)家用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中列出的菌株類(lèi)型.依據(jù)篩選目的,培養(yǎng)基添加物質(zhì)合理的組別是(   )(注:L-亮氨酸 S-鏈霉素“+”-加入“-”-不加入.如,L-:不加入亮氨酸  S+:加入鏈霉素)

篩選目的
組別篩選出不需要亮氨酸的菌株篩選出抗鏈霉素
菌株篩選出不需要亮氨酸、抗鏈霉素的菌株

AL+,S+L-,S-L+,S-

BL-,S-L+,S+L-,S+

CL-,S+L+,S+L-,S-

DL+,S-L-,S-L+,S+

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵 , 以下說(shuō)法正確的是 ( )

①由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差 , 對(duì)無(wú)菌操作的要求非常嚴(yán)格

②對(duì)培養(yǎng)基及器械用高壓蒸汽滅菌

③對(duì)培養(yǎng)材料進(jìn)行表面滅菌時(shí)一方面要考慮藥劑的消毒效果 , 另一方面還要考慮植物材料的耐受能力

④不同藥劑、不同植物材料甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待

⑤對(duì)培養(yǎng)材料可用高壓蒸汽滅菌

⑥如果不小心導(dǎo)致污染 , 將可能造成培養(yǎng)工作的前功盡棄

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.①②③④⑥

D.①②③④⑤⑥

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示植物組織培養(yǎng)過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )

A.⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)

B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,不含有有機(jī)物

C.③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂

D.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果某種植物的基因型為AABb,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,去雄后授以aabb植株的花粉,其胚乳可能的基因型是( )

A.AAaBBb、AAabbb、AAaBbb

B.AABB、AABb

C.AAaBBb、AAabbb

D.AaaBbb、Aaabbb

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