相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖.下列敘述正確的( 。
A.密碼子位于mRNA上B.反密碼子位于mRNA上
C.圖中結(jié)構(gòu)含有的RNA有2種D.甲硫氨酸處于圖中a的位置

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.下列能夠提高翻譯效率的是( 。
A.一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體B.多個(gè)核糖體參與一條多肽鏈的合成
C.一種氨基酸只對(duì)應(yīng)一種密碼子D.一個(gè)細(xì)胞不含相同的mRNA

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.③過程的場(chǎng)所是核糖體
C.把DNA(14N)放在含15N的培養(yǎng)液中第一代中含14N的DNA占50%
D.②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了 DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
B.格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R 型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果
C.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的
D.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了 DNA是T2噬菌體的主要遺傳物質(zhì)

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9.如圖所示物質(zhì)變化示意圖中,有絲分裂過程中可能發(fā)生的是( 。
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目: 來源: 題型:解答題

8.在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中,高原雪兔是一種常見動(dòng)物,常棲息在低矮草地中,天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等.冬季時(shí),高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來源.為了觀察預(yù)警,高原雪兔會(huì)把巢穴周圍民勢(shì)較高的草從基部咬斷.高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場(chǎng)所.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)研究人員通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量,然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時(shí)間(t)的變化曲線,當(dāng)t為a~b時(shí),種群的年齡組成為衰退型;當(dāng)t為c~e時(shí),髙原雪兔的出生率大于(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率.
(2)高原雪兔的存在增加(填“增加”“減少”或“不影響”)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度;其挖洞穴居的習(xí)性,增加了本地原生植物產(chǎn)量,改善了土壤條件,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.高原雪兔感受到赤狐糞、尿的氣味,會(huì)有躲到洞穴中的行為,這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.赤狐糞、尿的氣味對(duì)于高原雪兔來說,屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的化學(xué)信息.
(3)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)祗抗力穩(wěn)定性低,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng))簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱.

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7.基因的自由組合定律發(fā)生于圖中那個(gè)過程( 。
A.B.①②C.①②③D.

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.在生態(tài)學(xué)研究中,下列方法與研究目的不合理的是( 。
A.用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B.用抽樣檢測(cè)法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
D.樣方法適宜測(cè)定植物以及活動(dòng)范圍較小動(dòng)物的種群密度

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科目: 來源: 題型:解答題

5.據(jù)圖回答下列問題
(1)圖1中1和2、3和4各是一對(duì)同源染色體,1和3、1和4、1、4和2、3是非同源染色體;
(2)圖1中共含有2個(gè)四分體,1個(gè)四分體中含有4個(gè)DNA分子,8條脫氧核苷酸鏈.
(3)圖2表現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象,從時(shí)間上看,該過程發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期,從范圍上看,發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間.
(4)由圖2可知,等位基因可位于同源染色體和姐妹染色單體上;
(5)判斷下列有關(guān)敘述的正誤:
①形態(tài)、大小相同的染色體一定是同源染色體錯(cuò)誤;
②形態(tài)、大小不同的染色體一定不是同源染色體錯(cuò)誤;
③同源染色體攜帶的遺傳信息一定相同錯(cuò)誤;
④在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體是同源染色體正確.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答以下問題:

(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是

(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色 的大小以及 的位置.

(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法:

(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是

(5)如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液,會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象,原因是溶質(zhì)分子以 方式進(jìn)入細(xì)胞液,使細(xì)胞液濃度逐漸升高,細(xì)胞由失水變成吸水.

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