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科目: 來源:2016屆海南海口湖南師大附中?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體中,赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是 ( )

A.外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高

B.如果植物缺乏赤霉素或生長素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C.生長素一般是由植物從土壤中,通過主動運輸方式吸收獲得的

D.通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目: 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子,向日葵的果實.就是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間,遇到了連續(xù)的陰雨天,影響了植物的授粉。管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列敘述正確的是( )

A.兩種植物都能形成無籽果實,產(chǎn)量均未受影響

B.番茄形成無籽果實,產(chǎn)量未受影響;向日葵形成無籽果實,產(chǎn)量下降

C.兩種植物都能形成無籽果實,產(chǎn)量下降

D.番茄形成有籽果實,產(chǎn)量上升;向日葵不能形成無籽果實

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科目: 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段,在M處給以電刺激,在B,C處用電流計測其電位變化,電流計指針 ( )

A.不動

B.向左擺

C.向右擺

D.發(fā)生兩次方向相反的擺動

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科目: 來源:2016屆海南海口湖南師大附中?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )

A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞不需要能量

B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

C.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位

D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別物質(zhì)

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科目: 來源:2016屆海南海口湖南師大附中?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

籃球運動員姚明的“佳得樂”運動飲料廣告詞:“解口渴,更解體渴,佳得樂。”其中的“解體渴”主要是指“佳得樂”飲料中 ( )

A.含有大量水,補充劇烈運動散失的水分

B.含有葡萄糖,補充劇烈運動散失的能量

C.含有大量水和少量無機鹽,補充劇烈運動散失的水分和無機鹽

D.添加的葡萄糖和無機鹽,能補充劇烈運動散失的能量和無機鹽

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科目: 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制,研究人員對實驗動物做了下列實驗。

實驗

處理方法

胰液分泌量

用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)

增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當食物經(jīng)胃進入十二指腸中

增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導(dǎo)入十二指腸中

大量增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸中

不增加

根據(jù)以上實驗,下列推斷最合理的是 ( )

A.胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié)

B.胃內(nèi)消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液

C.引起胰液分泌量增加的物質(zhì)是鹽酸

D.胃酸刺激神經(jīng),使胰腺分泌量增加

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科目: 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當人吃了過咸食物時,機體對細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步,其中正確的是

①下丘腦滲透壓感受器興奮

②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺

③下丘腦神經(jīng)細胞分泌抗利尿激素增加

④攝水量增加

⑤減少尿的排出

A.①→② →③ →④ → ⑤

B.② → ① → ④ → ③ → ⑤

C.① →② → ④或① → ③ → ⑤

D.② → ① → ④或② → ① → ③ → ⑤

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科目: 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線能正確反映蛙的代謝與環(huán)境溫度的關(guān)系的是 ( )

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科目: 來源:2016屆海南海口湖南師大附中?谥袑W高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當細菌外毒素再次侵入人體后,主要是體液免疫發(fā)揮作用其“反應(yīng)階段”和“效應(yīng)階段”的免疫過程分別是

A.B細胞→漿細胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素

B.漿細胞→產(chǎn)生抗體,特異性抗體與外毒素結(jié)合

C.記憶細胞→效應(yīng)T細胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素

D.記憶細胞→漿細胞,產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合

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