科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•南通一模)人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.下圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請分析并回答:
(1)溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中 上合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至 中進(jìn)行再加工和分類,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中.
(2)圖中表示當(dāng)結(jié)構(gòu)乙衰老時,會由 (結(jié)構(gòu)甲)包裹后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)而被分解.此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn).分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的 轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用,其余廢物則排出細(xì)胞外.
(3)由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是 .
(4)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷.分析其主要原因是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•江蘇)生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用. 圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程. 請回答下列問題:
(1)圖1表示的生理過程是 ,其主要的生理意義在于 .
(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明 ;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是 .
(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是 .
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號)中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 .
(6)圖1~3說明生物膜具有的功能有 (寫出3項).
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測:①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量;③測算出細(xì)菌數(shù)量.分析并回答下列問題:
(1)熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成 (正比/反比);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量 .
(2)“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 ;生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 (吸能反應(yīng)或放能反應(yīng))相聯(lián)系.
(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示.高溫和Hg2+處理后酶活性 (可以或不可以)恢復(fù);若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?u> .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:
(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是 .
(2)圖1中的物質(zhì)C表示 ,物質(zhì)E表示 .
(3)圖2裝置中的KOH的作用是 .假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
(4)圖2中對小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是 ;
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程的圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.請據(jù)圖回答(能用標(biāo)號回答的用標(biāo)號回答).
(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是: 、 、 ;其中D→C發(fā)生的場所是 ;過程3,4發(fā)生的場所是 ;
(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會”或“不會”)出現(xiàn)放射性.在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì),也沒有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測得細(xì)胞光合作用1小時產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.
(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平.使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加.在同一過程中C3的變化規(guī)律是 ;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是 .
(4)由圖2可知,在15℃時,光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍,假設(shè)每天光照按12小時計算,則最有利于植物生長的溫度是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•遂寧期末)下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是( )
A.M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條肽鏈,其完全水解共需M﹣N個水分子
B.在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
C.細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
D.糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蘭州校級期末)下列屬于細(xì)胞共性的選項是( )
①具有細(xì)胞壁
②具有細(xì)胞膜
③以DNA為遺傳物質(zhì)
④具有核膜
⑤具有核糖體.
A.①④⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈 | |
B. | 圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同 | |
C. | 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有$\frac{1}{n-2m}$ | |
D. | 圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b |
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科目: 來源: 題型:解答題
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