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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.基因工程基本操作流程如圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是運(yùn)載體;形成重組DNA分子的操作步驟叫做目的基因與運(yùn)載體連接.
(2)在基因工程中,過(guò)程②需要在限制性核酸內(nèi)切酶酶的作用下才能完成剪切過(guò)程,剪切的結(jié)果是形成黏性末端,需要DNA連接酶酶的作用下才能完成拼接過(guò)程.
(3)利用基因工程技術(shù)可以培育抗蟲(chóng)棉,相比誘變育種和雜交育種,具有目的性強(qiáng)和克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等突出的優(yōu)點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌(Bt)毒素蛋白基因植物的過(guò)程示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖.

(1)圖1過(guò)程②是基因工程基本步驟,稱(chēng)為將目的基因與運(yùn)載體重組.
(2)運(yùn)用HindⅢ與BamHⅠ酶切目的基因與質(zhì)粒,并加入DNA連接酶來(lái)構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點(diǎn)是該種方法會(huì)產(chǎn)生4種重組質(zhì)粒,不利于篩選.為了改善上述問(wèn)題,可以改用BstⅠ或BamHⅠ酶.
(3)本實(shí)驗(yàn)選用的運(yùn)載體是圖中的pBR質(zhì)粒和Ti質(zhì)粒,他們的基本單位是脫氧核苷酸.
(4)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是ACDE(多選).
A.質(zhì)粒運(yùn)載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.目的基因插人質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)
D.③中Ti質(zhì)粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
E.沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱.如圖1是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過(guò)程的示意圖.

(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶的酶切割位點(diǎn).
(2)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割Ti質(zhì)粒DNA,通過(guò)凝膠電泳分離分析得下表.限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2所示.
凝膠電泳結(jié)果
片段大。 kb)酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+
該Ti質(zhì)粒DNA的長(zhǎng)度為16kbkb.在該DNA分子中,M酶的切割位點(diǎn)有3個(gè).M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在酶的作用下相互連接,請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái):.連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割,并簡(jiǎn)述理由:否,連接后的序列不是M酶和N酶所能識(shí)別的特定的堿基序列.
(3)③過(guò)程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加四環(huán)素才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(4)轉(zhuǎn)基因是否成功,在個(gè)體水平上檢測(cè)可采用的指標(biāo)是抗旱/耐旱.
(5)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植物需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù),愈傷組織通過(guò)再分化(細(xì)胞增殖和分化)發(fā)育成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
(6)下列有關(guān)基因工程的敘述錯(cuò)誤的是(ABD)(多選)
A.質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解
B.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C.沒(méi)有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
D.質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注.我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得耐鹽基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性?xún)?nèi)切酶作用于圖中的a處,DNA連接酶作用于a處.(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的核心是脫分化和再分化.
(4)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用一定濃度的鹽水澆灌方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)腐乳制作時(shí),用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用沸水消毒;在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí),需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜.
(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用萃取 法來(lái)分離提取,還可以用蒸餾和壓榨等提取植物芳香油的方法.
(3)為了檢測(cè)某種菌對(duì)于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)臃N于固體培養(yǎng)
基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿(mǎn)平板.將分別含有A、B、C三 種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感(敏感、不敏感);含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B不敏感(敏感、不敏感);含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌.
(4)用來(lái)判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌的作用,設(shè)置的對(duì)照是C
A.未接種的選擇培養(yǎng)基
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D.接種了的選擇培養(yǎng)基.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)如果圖中激素是胰島素,則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是胰島B細(xì)胞. 
(2)如果胰島素與A結(jié)合,則酶激活的細(xì)胞代謝是促進(jìn)肝糖原合成.
(3)靶細(xì)胞接受激素的受體有兩類(lèi),一類(lèi)是細(xì)胞表面受體,一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)受體.激素與受體結(jié)合的部分與細(xì)胞膜的特性以及激素的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).有的激素之所以能被細(xì)胞內(nèi)的受體識(shí)別與結(jié)合,這與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中的磷脂雙分子層有關(guān),試舉一例能被細(xì)胞內(nèi)的受體識(shí)別與結(jié)合的激素如性激素.
(4)激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(5)糖尿病可以分為不同的類(lèi)型,試根據(jù)上述過(guò)程闡釋兩種可能的糖尿病發(fā)病機(jī)理:胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高;胰島素受體與胰島素的識(shí)別和結(jié)合存在障礙,導(dǎo)致血糖升高.

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•長(zhǎng)沙縣期末)下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是( )

A.衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快

B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低

C.衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢

D.細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則.過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)過(guò)程②稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄,圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990個(gè).已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.若DNA一條鏈的堿基序列為-TGT-GCGTTGACC,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC-.
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b.
一個(gè)mRNA 連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì)).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各組生物中,均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組是( 。
A.藍(lán)藻和煙草花葉病毒B.艾滋病病毒和草履蟲(chóng)
C.SARS病毒和幽門(mén)螺旋桿菌.D.乳酸菌和酵母菌

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.假設(shè)將小麥里的雜草全部消除掉,麥田生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A.小麥固定的太陽(yáng)能增加B.能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少
C.小麥害蟲(chóng)密度將下降D.物種多樣性上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案