科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)圖中當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、耗氧量、及酶活性的變化曲線分別為( )
A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•山東)如圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是( )
A.Ⅰ體液,Ⅱ細(xì)胞外液,Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液,Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸,Ⅱ突觸前膜,Ⅲ突觸后膜,Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脫氧核糖核酸,ⅣmRNA
D.Ⅰ免疫,Ⅱ特異性免疫,Ⅲ非特異性免疫,Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)有一種胰島素依賴性糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后,選擇性的與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)。铝袛⑹稣_的是( )
A.患者胰島素水平高于正常生理水平
B.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
C.效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞使其死亡
D.促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可以治療該疾病
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)如圖是反射弧的組成模式圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞,箭頭為興奮傳遞方向),據(jù)圖分析不正確是( )
A.圖中共有五個突觸
B.中間神經(jīng)元可能傳遞來自高級中樞的信號
C.圖中最可能標(biāo)錯的興奮傳遞方向是箭頭C
D.④處的興奮經(jīng)過一系列傳遞必然引起①的興奮
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•湖南一模)如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式,甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放和性激素傳輸信息的方式依次是( )
A.1、2、3 B.4、2、3 C.4、1、3 D.4、2、1
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福建校級期末)如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)①④⑥合稱為 ,③的具體內(nèi)環(huán)境是 .
(2)血液紅細(xì)胞中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑共穿過 層生物膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高為圖中的[ ] .
(3)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起圖中哪一部分的液體增多[ ] ,其結(jié)果將會引起組織 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013•開封一模)如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進(jìn)化而來,不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異,據(jù)圖下列有關(guān)生物進(jìn)化的回答:
(1)該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律為:生物朝著 的方向發(fā)展.
(2)試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成 .
(3)物種C的某種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,該種群中基因型AA占46%,aa占20%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化 ,解釋原因 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福建校級期末)如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)水是內(nèi)環(huán)境的主要成分之一.在正常生理?xiàng)l件下,機(jī)體對水的攝入量和排出量基本上是平衡的,其中水的攝入需求主要由 控制,水的排出主要取決于血漿中 激素的濃度.
(2)由上圖分析可知,A是 ,其參與調(diào)節(jié)的基本方式是 .
(3)若①表示免疫分子,則①包括 、 等.
(4)寒冷時,機(jī)體感受到寒冷刺激的感受器是 ,隨后機(jī)體的 和腎上腺素含量上升,以加快全身細(xì)胞的物質(zhì)氧化來增加產(chǎn)熱.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•懷化三模)乙酰膽堿是一種可引起受體膜產(chǎn)生動作電位的神經(jīng)遞質(zhì),能特異性地作用于各類乙酰膽堿受體.當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng).圖甲是α﹣銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α﹣銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.
請分析回答:
(1)圖甲中細(xì)胞①的名稱是 ,物質(zhì)A是 ,細(xì)胞③通過 過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.
(2)在圖甲的①~⑤細(xì)胞中,不能識別α﹣銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞代號是 (填代號)
(3)人被毒蛇咬傷后會產(chǎn)生恐懼感,同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有 .
(4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時,其膜內(nèi)的電位是 .由圖乙可知,α﹣銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是α﹣銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與 結(jié)合,阻礙興奮的傳遞.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鄭州一模)如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時又進(jìn)行無氧呼吸的是( )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
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