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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.動(dòng)物基因工程及應(yīng)用的有關(guān)敘述正確的是( 。
A.一般常用卵細(xì)胞做受體細(xì)胞
B.基因治療中最好用受精卵做受體細(xì)胞
C.導(dǎo)入方法常用基因槍法
D.基因治療中可能是除去某種基因

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.切取牛的生長(zhǎng)激素或人的生長(zhǎng)激素基因,用顯微注射技術(shù)將它們分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了”超級(jí)鼠”,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是( 。
A.基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.基因工程:RNA→DNA→蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)D.基因工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)在基因工程中,A→B為PCR技術(shù).
(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的氫鍵斷裂,這一過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)解旋酶的作用來(lái)完成的.
(3)當(dāng)溫度降低時(shí),引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板鏈延伸,最終合成兩條DNA分子,此過(guò)程遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生基因重組,而植物組織培養(yǎng)不能
D.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列生物工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中能形成愈傷組織的是(  )
①作物脫毒     ②細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)   ③生產(chǎn)人工種子   ④轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng).
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A.科學(xué)家利用一些可以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來(lái)提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱的能力
B.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,創(chuàng)造出了許多動(dòng)物、植物的新物種
C.哺乳動(dòng)物在自然條件下,配子的發(fā)生、受精和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ)
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用外,還廣泛應(yīng)用于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖,a代表的成分是(  )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物的能量

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果皮色的遺傳中,有紅皮與白皮這對(duì)相對(duì)性狀,下表是純合小麥雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

親本組合

F1株數(shù)

F2株數(shù)

紅皮

白皮

紅皮

白皮

①1株紅皮×1株白皮

121

0

451

29

②1株紅皮×1株白皮

89

0

242

81

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知,控制小麥穎果皮色的基因的遺傳符合______________定律。

(2)表中實(shí)驗(yàn)①的F2中紅皮小麥的基因型有________種,其中純合子所占的比例為_(kāi)_______。

(3)從實(shí)驗(yàn)①F2中紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對(duì)其授粉,收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察統(tǒng)計(jì)這個(gè)株系的穎果皮色及數(shù)量,則株系中皮色為紅皮∶白皮=1∶1的概率為_(kāi)_______。

(4)實(shí)驗(yàn)②中的那一株紅皮親本的基因型有_______種情況。將實(shí)驗(yàn)②的F1與白皮小麥雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為:_____ ______。

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:綜合題

草原生態(tài)系統(tǒng)直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料,現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一。圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的生物屬于次級(jí)消費(fèi)者的有 種,食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蜘蛛的種間關(guān)系為

(2)圖甲的生物中,獲得能量最少的可能是_______。能量傳遞的特點(diǎn)是______________。

(3)貓頭鷹能夠依據(jù)食蟲(chóng)鳥(niǎo)留下的氣味去獵捕,食蟲(chóng)鳥(niǎo)同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞能夠_________________。

(4)圖乙中y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)_______________;x越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)________________。

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐】胡蘿卜素是一種廣泛用于生產(chǎn)生活中的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)其目的是 。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R提供

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾,其目的是 ;萃取過(guò)程中還要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,目的是 。

(4) 法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案