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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提髙

B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,伹mRNA有變化

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了曲折的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是

A.格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B.艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)

C.艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

D.可在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)噬菌體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某單子葉植物的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,抗。═)對(duì)染。╰)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上,非糯性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇碘液變棕色,F(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd ②AAttDD ③AAttdd ④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是

A.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)該用①和③雜交所得F1代的花粉

B.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以觀察①和②雜交所得Fl代的花粉

C.若培育糯性抗病優(yōu)良品種,應(yīng)選用①和④親本雜交

D.將②和④雜交后所得的Fl的花粉涂在載玻片上,加碘液染色后,均為藍(lán)色

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過(guò)程,表中為部分密碼子表,有關(guān)分析正確的是

A.真核細(xì)胞中a過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化

B.③由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)

C.④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自竣基

D.⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的表述正確的是

A.種群是生物繁殖的基本單位,也是生物進(jìn)化的基本單位

B.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

C.生殖隔離是物種形成的必要條件。生殖隔離的形成必須要有地理隔離,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

D.進(jìn)化過(guò)程一定伴隨著基因頻率的改變

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.若①中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使②增加,引起組織水腫

B.④中含激素、呼吸酶、乳酸、C02等物質(zhì)

C.內(nèi)環(huán)境主要由①、②、③、④組成

D.①和②成分的主要區(qū)別在于無(wú)機(jī)鹽含量不同

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典和美國(guó)的三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)“突觸”連接,實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞。如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)其敘述不正確的是

A.突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

B.在分泌蛋白的合成過(guò)程中,以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

C.青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放

D.在活細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是

A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)是否生成C02可判斷呼吸方式

B.低溫與秋水仙素均能抑制著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C.調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查幾次,以減小實(shí)驗(yàn)誤差

D.提取綠葉中的色素時(shí),碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,Si02可使研磨更充分

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從小玩泥巴的孩子不容易生病,從免疫學(xué)角度分析,其原因不可能是

A.泥巴中存在與病原微生物相同或相似的抗原

B.泥巴可刺激機(jī)體中的一種漿細(xì)胞產(chǎn)生多種抗體

C.泥巴中的一些成分可以引起一些輕微的免疫反應(yīng)

D.泥巴中存在一些成分使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過(guò)與細(xì)胞表面的受體結(jié)合完成的

B.兩種抗體都能引起血糖濃度升髙,這在免疫學(xué)中稱為自身免疫病

C.兩種抗體引起血糖升高都可以通過(guò)注射胰島素緩解癥狀

D.由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案