下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.若①中蛋白質(zhì)含量降低,會使②增加,引起組織水腫
B.④中含激素、呼吸酶、乳酸、C02等物質(zhì)
C.內(nèi)環(huán)境主要由①、②、③、④組成
D.①和②成分的主要區(qū)別在于無機(jī)鹽含量不同
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀 | |
B. | 在產(chǎn)生配子時分離的基因是等位基因 | |
C. | 表現(xiàn)型相同的個體,基因型一定相同 | |
D. | 后代中顯性性狀和隱性性狀的比是3:1的現(xiàn)象一定是性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的價值和生物多樣性保護(hù)的說法中,正確的是
A.建立植物園、動物園等是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
B.建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)大熊貓的目的是保護(hù)遺傳多樣性和物種多樣性
C.為保護(hù)生物多樣性就要禁止開發(fā)和利用現(xiàn)有資源
D.生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確是
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號→電信號
B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素—經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要生命活動中樞
D.動作電位形成與膜上②④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法,錯誤的是
A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運輸效率提髙
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,伹mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)部有較多的生物膜體為反應(yīng)的基地 | |
B. | 具有足夠反應(yīng)的酶類 | |
C. | 具有相對獨立的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | A、B、C全是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液Z的濃度最高 | |
B. | 溶液Y的濃度最低 | |
C. | 溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中 | |
D. | 溶液X中的溶質(zhì)分子不能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Z中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng),人工合成病毒就意味著人工制造了生命 | |
B. | 病毒不能獨立進(jìn)行新陳代謝,也不能通過自身呼吸為其生命活動提供能量 | |
C. | 為了獲得大量的HIV,可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | 絕大多數(shù)病毒體內(nèi)同時含有DNA和RNA,少數(shù)病毒只含DNA或者只含RNA |
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