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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化曲線(xiàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞癌變時(shí),致癌因素發(fā)揮作用的時(shí)期主要是b階段

B.d、e階段仍然有核糖體合成蛋白質(zhì)

C.e階段細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的之比為1:1

D.若該細(xì)胞從a時(shí)刻開(kāi)始培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中,則e階段時(shí)細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、 利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。針對(duì)此圖有關(guān)計(jì)算錯(cuò)誤的是:(單位:百萬(wàn)千焦)

生物類(lèi)群

同化量

凈生產(chǎn)量

(凈同化量)

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

( )

( ? )

65.5

3.0

15.0

41.5

B

14.0

5

( )

0.5

2

2.5

C

2

( )

1.4

微量(不計(jì))

無(wú)

( )

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是125

B.“?”處數(shù)值是59.5

C.B呼吸消耗的能量是19

D.能量從B傳到C的傳遞效率為14.3%

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員以野生型玉米幼苗(脫落酸水平正常)和突變型玉米幼苗(脫落酸缺陷型)為材料,測(cè)量玉米的莖和根在不同水分條件下的生長(zhǎng)情況,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)脫落酸是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體,起著 的作用。

(2)由圖可知,在水分適宜條件下,脫落酸促進(jìn) ;在缺水條件下,移栽更容易成活的是

型玉米幼苗。

(3)研究表明,在缺水條件下,野生型玉米幼苗的表觀(guān)光合速率明顯低于突變型玉米幼苗,其原因是 ,導(dǎo)致CO2吸收減少,限制了植物光合作用的 過(guò)程的進(jìn)行。

(4)研究人員通過(guò)育種獲得了野生型和突變型玉米種子,在生產(chǎn)實(shí)踐中,用 (激素)處理 型玉米種子,更能提高其萌發(fā)率,以適應(yīng)干旱環(huán)境。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答微生物培養(yǎng)和分離的有關(guān)問(wèn)題:

(1)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 (填“消毒”或“滅菌”);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和 (填“消毒”或“滅菌”)。若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò) (填“消毒”或“滅菌”)處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

(2)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是 。

(3)欲從土壤中分離出能利用尿素的細(xì)菌:以 為唯一氮源且加入了 指示劑的培養(yǎng)基,用

法分離細(xì)菌。若培養(yǎng)基平板上有菌落存活且顏色變 ,則說(shuō)明分離成功。

(4)分離以尿素為氮源的細(xì)菌和分離大腸桿菌都使用了LB培養(yǎng)基,其成分

A.前者含瓊脂,后者不含瓊脂和瓊脂糖

B.兩者都含有瓊脂

C.前者含有瓊脂糖,后者不含瓊脂糖但含瓊脂

D.兩者都不含瓊脂和瓊脂糖

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目

組別

項(xiàng)目1

氧氣產(chǎn)生量(mL)

項(xiàng)目2

50W

5.0

5.3

5.0

100W

12.0

11.5

12.0

200W

21.0

20.0

20.0

400W

18.2

18.5

18.0

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W

的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、適宜濃度的 NaHCO3溶液、黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為l一4。在瓶中各加入500mLNaHC03溶液后用冷開(kāi)水充滿(mǎn)。

②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入l一4號(hào)裝置。

③將4套裝置放入暗室中,然后 照射1—4號(hào)裝置,觀(guān)察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)上表。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將步驟③補(bǔ)充完整:

(2)表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是 。

(3)用上述裝置測(cè)得的光合速率是否為實(shí)際光合速率?為什么?

(4)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,應(yīng)該繼續(xù)在光照強(qiáng)度為 范圍內(nèi)設(shè)置更多組實(shí)驗(yàn)。

(5)請(qǐng)指出上述設(shè)計(jì)方案中的不足之處(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)。 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是 (純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物 進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目是 ;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的 過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是 。

(2)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制。只要b基因純合時(shí)植株就表 現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B —種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自 然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為

(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且該紅花植株 自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2: 1,試解釋其原因

(4)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如左圖。

則該植株花色為 ,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 。該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為 。通過(guò)上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳 (是/不是)遵循基因的自由組合定律。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉呈扁平狀,浸在水中的葉呈絲狀。上述現(xiàn)象表明( )

A.基因型不同,表現(xiàn)型不同

B.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

C.表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果

D.表現(xiàn)型是由外界環(huán)境決定的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)下列過(guò)程,形成了新物種的是( )

A.馬與驢交配產(chǎn)生了騾子

B.二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜

C.由抗倒伏易染銹病和易倒伏抗銹病小麥培育出抗倒伏抗銹病小麥

D.樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)占95%變成了為s(黑色)占95%

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述,正確的是( )

A.每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

B.每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它

C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)

D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于基因突變的描述,正確的一組是( )

①表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫突變

②所有的突變都是顯性的,有害的

③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因

④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生

⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化

⑥D(zhuǎn)NA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變

⑦基因突變的頻率很低

⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變

⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分

A.③④⑤⑦⑧⑨ B.④⑤⑦⑧⑨

C.④⑤⑥⑦⑧⑨ D.②④⑤⑦⑧⑨

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