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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是退耕還林后,某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所經(jīng)歷的“一年生草本、多年生草本和灌木”三個階段中優(yōu)勢物種的種群密度變化情況(單位.株/平方米)。下列分析合理的是( )

第1年

第5年

第10年

第15年

第20年

物種a

5

10

2

0

0

物種b

1

2

5

3

3

物種c

0

1

3

8

6

A.第1~20年內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低

B.第1~10年內(nèi),物種b逐漸成為優(yōu)勢物種,主要與其重合周期較長有關(guān)

C.第1~5年內(nèi),物種a密度上升的主要原因是該種群年齡組成屬于增長型

D.第10~15年內(nèi),物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān)

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

負反饋調(diào)節(jié)是機體和生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)態(tài)的重要機制,下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)的是( )

A.甲狀腺激素濃度升高時,甲狀腺激素會抑制下丘腦和垂體的活動

B.玉米體內(nèi)合成的賴氨酸過多時,會抑制相關(guān)酶的活性導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率下降

C.害蟲數(shù)量增加會引起食蟲鳥類數(shù)量增多,進而抑制害蟲種群的增長

D.向湖泊中大量排放污染物引起魚類死亡,魚類尸體腐爛又加劇了湖中魚類的死亡

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進化的敘述,正確的是( )。

A.基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率

B.群落演替過程中生物多樣性增加,生物不發(fā)生進化

C.共生關(guān)系的兩種生物在進化過程中可形成適應(yīng)對方的特征

D.生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大動脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

(1)與a濃度相比,b濃度時小葉圓片葉肉細胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時小圓片的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有 。

(2)當濃度大于c時,隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機物的積累速率 。(填“加快”、“不變”、或“減慢”)。

(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜的,CO2溶液濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺燈作為光源,通過改變光源與小燒杯之間的距離進行實驗,根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0)。

①該實驗的目的是 。

②限制B點凈光合速率的主要外界因素是 ,C點的含義是 時光源與小燒杯之間的距離。

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德爾因?qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后,對其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式。圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

(1)圖1中最簡單的反射弧只含有 個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是 處。

(2)圖2顯示,當海兔受到強烈或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后,引起內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。

(3)如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時,若刺激圖1中的a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化,表明 受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若 ,表明運動神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在微山湖中綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物.圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及時其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例.

(1)該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是 。

(2)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中除微生物外只存在鯉魚、小蝦、藻類,據(jù)圖乙可知,當鯉魚體長為4.2cm時,若要增重24kg,則最少需要藻類 kg.

(3)為了既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施.

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類是 ,理由 。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除(1)中的藻類,投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm,因為該體長的鯉魚

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科目: 來源:2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

出芽酵母的生活史如圖1所示,其野生型基因發(fā)生突變后,表現(xiàn)為突變型(如圖2所示).研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母(單倍體)中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型,請分析回答:

(1)依據(jù)圖2和表1分析,A基因的突變會導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成 ,進而使其功能缺失.

(2)研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因.

?假設(shè)一.a(chǎn)基因又突變回A基因。

?假設(shè)二.a(chǎn)基因未發(fā)生突變,編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因(a、b基因位于非同源染色體上).在a基因表達過程中,b基因的表達產(chǎn)物攜帶的氨基酸為 ,識別的密碼子為 ,使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。

(3)為檢驗以上假設(shè)是否成立,研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進行雜交,獲取二倍體個體(F1),培養(yǎng)F1 ,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,檢測并統(tǒng)計這些單倍體的表現(xiàn)型。

①若的單倍體子代表現(xiàn)型為 ,則支持假設(shè)一。

②若的單倍體子代野生型與突變型比例為3:1,則支持假設(shè)二。F2的單倍體子代中野生型個體的基因型是 ,來源于一個F1細胞的四個單倍體子代酵母細胞的表現(xiàn)型及比例可能為 。

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科目: 來源:2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

螺旋藻屬于藍藻,其營養(yǎng)成分和生理活性物質(zhì)最豐富、最全面、最均衡,被譽為“生命營養(yǎng)庫”。下列關(guān)于螺旋藻的敘述錯誤的是( )

A.沒有以核膜為界限的細胞核

B.不進行有絲分裂、減數(shù)分裂

C.細胞中沒有核糖體

D.遺傳物質(zhì)是DNA

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科目: 來源:2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3種氨基酸,它們能形成的三肽種類以及包含3類氨基酸的三肽種類分別最多有( )

A.9種,9種 B.6種,3種

C.18種,6種 D.27種,6種

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科目: 來源:2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同生物含有的核酸種類不同。原核生物和真核生物同時含有DNA和RNA,病毒體內(nèi)含有DNA或RNA,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是( )

A.T4噬菌體

B.煙草葉肉細胞

C.煙草花葉病毒

D.豌豆根毛細胞

堿基

5種

5種

4種

8種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

五碳糖

1種

2種

2種

2種

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