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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的描述中,錯(cuò)誤的是

A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測出蛋白質(zhì)

B. 歐文動(dòng)用化學(xué)分析的方法證明了膜是由脂質(zhì)組成的

C. 威爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充

D. 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是相同

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞處于有絲分裂的末期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈

C. 該細(xì)胞的核基因在有絲分裂后期不能轉(zhuǎn)錄,但是能夠進(jìn)行翻譯

D. 該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測定滲透壓的大小,有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn) 假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來的速度是V2。下列對(duì)a到b的過程中V1的變化情況和b到c的過程中V2的變化情況描述正確的選項(xiàng)是

A. V2由快變慢,V1由慢變快 B. V1和V2都是由慢變快

C. V1和V2都是由快變慢 D. V1由快變慢,V2由慢變快

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是

A. 不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的專一性

B. 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間(即t3-t2)來表示

C. 可通過設(shè)置不同溫度的過氧化氫溶液來探究溫度對(duì)酶活性的影響

D. 為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放置多個(gè)濾紙片

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

G蛋白是鳥苷酸結(jié)合蛋白。激活狀態(tài)下的G蛋白可以激發(fā)多種后續(xù)反應(yīng)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 膜蛋白EP1可分為a、b、c三部分,其中疏水部位主要是b

B. 鳥苷三磷酸(GTP),為G蛋白的結(jié)合物之一,其結(jié)構(gòu)簡式為G-P~P~P

C. G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶,進(jìn)而促使Ca2+進(jìn)入細(xì)胞,分析可知該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 膜蛋白EP1與G蛋白為偶聯(lián)受體,即EP1接受膜外配體刺激后,G蛋白可被激活,膜外配體是PGE2

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶內(nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶內(nèi)O2含量變化如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A. 在t1—t2期間,瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的細(xì)胞有氧呼吸引起的

B. 在t1—t2期間,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是逐漸增加的

C. 在t1—t2期間,A種子比B種子的呼吸速率快

D. 在0—t1期間,廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是微生物進(jìn)行了無氧呼吸

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究鹽堿地區(qū)不同樹種抗鹽堿能力,研究人員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,分析錯(cuò)誤的是

樹種

葉綠素

灰分

(g/L)

不同濃度 (g/L) 質(zhì)壁分離數(shù)P(%)

a+b(mg/g)

a:b

3

4

5

6

7

8

10

花棒

0.8937

1.89:1

68.9

0

0

58

70

81

100

100

胡楊

0.6970

1.43:1

87.1

0

0

0

0

0

54

86

枸杞

0.5677

1.14:1

221.7

0

0

0

25

50

68

100

非鹽堿地樹種

1.38

3:1

50~150

A. 根據(jù)表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)分析,3類耐鹽堿樹種的抗鹽堿能力由大到小的關(guān)系是:花棒>枸杞>胡楊

B. 葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,位于葉綠體類囊體薄膜上

C. 與非鹽堿地樹種相比,長期鹽堿脅迫對(duì)3種耐鹽堿樹種的光合作用起抑制作用

D. 耐鹽堿植物包括泌鹽植物和非泌鹽植物。已知非泌鹽植物因無鹽分的排出,葉片的灰分含量很高。由表中數(shù)據(jù)可知,3類樹種中屬于非泌鹽植物的是枸杞

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞周期中部分細(xì)胞核的變化示意圖,此過程

A. 發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期,染色質(zhì)復(fù)制

B. 發(fā)生在細(xì)胞分裂期的前期,核膜逐漸消失

C. 發(fā)生在細(xì)胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗

D. 發(fā)生在細(xì)胞分裂期的末期,核膜再度合成

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞分化的是

A. 進(jìn)行胰島素的合成和分泌 B. 進(jìn)行ATP合成

C. 存在胰島素基因 D. 存在呼吸酶

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科目: 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,加入青蒿琥酯(Art),隨著其濃度升高,凋亡蛋白Q表達(dá)量增多,癌細(xì)胞凋亡率升高,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 為初步了解Art對(duì)癌細(xì)胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化

B. 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡

C. 為檢測Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn)

D. 在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞

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