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【題目】如下圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現生命現象的單位,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)別于其他生物的標志結構,請據圖判斷以下說法錯誤的是
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較,共同具有的無膜細胞器是⑨核糖體
B.可以判斷Ⅲ為低等植物,因為它同時具有①和⑥
C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進行光合作用合成有機物
D.Ⅴ生物體內的核酸水解可得到8種核苷酸
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【題目】下圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,根據圖示回答下列問題:(括號內填寫圖中相應的編號,3和6為同一結構)
(1)圖中具有雙層膜結構的細胞器是[ ]___________,它是細胞進行________的主要場所。細胞內膜面積最大的細胞器是[ ]_____________;真核與原核細胞共有的細胞器是[ ]___________;在動植物細胞中功能不同的細胞器是[ ]_____________.
(2)細胞核內呈細長的絲狀的物質位于[ ]_____________,其主要成分是__________和_____________。
(3)圖中動物和低等植物細胞特有的結構是[ ]_____________,若是植物葉肉細胞應還有__________結構。
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【題目】
(1)在顯微鏡下觀察到細胞處于乙狀態(tài),則此時水分進出細胞的情況是
A.滲透吸水 | B.滲透失水 |
C.滲透平衡 | D.三者都有可能 |
(2)若把該細胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,細胞會由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質壁分離,在該過程中細胞的吸水能力__________(變大,變小或不變),液泡的顏色將________(變深、變淺或不變).再放入清水中,它又出現質壁分離復原.此時,該根毛細胞會像紅細胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么?______,________________。
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液換為0.3g/ml的KNO3溶液,發(fā)生質壁分離后,不作任何處理質壁分離自動復原了.這是因為__________。
(4)若把根毛細胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其質壁分離的速度將會___________(更快或更慢),過一段時間再放入清水中,此時根毛細胞卻不能質壁分離復原了.為什么?_____________。
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【題目】
(1)番茄細胞中,物質D是____________:SARS病毒體內物質H徹底水解后,產生的物質是_________。
(2)若C的平均分子量為r,通過_______反應過程形成m條肽鏈,經盤曲折疊構成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數目是_____________。
(3)動物細胞中,物質E是指____________。細胞核內的染色體主要是由圖中的_______和__________構成(填字母)。
(4)相同質量的E和F徹底氧化分解,產生水較少的是________________。
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【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖,相關敘述錯誤的是
A.①處有RNA聚合酶參與,并消耗細胞呼吸產生的ATP
B.②處有核糖體參與,翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同
C.①②兩處都發(fā)生堿基互補配對,配對方式均為A和U、G和C
D.①②兩處分別表示轉錄和翻譯,都能合成生物大分子
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【題目】利用去掉尖端的燕麥幼苗,某研究人員所做的實驗及結果如下圖。該實驗說明
A. 瓊脂能促進植物生長 B. 幼苗尖端是感光部位
C. 生長素能促進植物生長 D. 幼苗尖端下面是感光部位
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【題目】將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內,在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始,凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0,之后保持不變。在上述時間段內,玻璃容器內CO2濃度表現出的變化趨勢是( )
A.降低至一定水平時再升高
B.持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
C.降低至一定水平時保持不變
D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定
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【題目】下列有關遺傳學的研究中,科學家所運用的實驗方法,搭配合理的是
①孟德爾的豌豆雜交實驗提出了基因的分離定律和自由組合定律
②薩頓發(fā)現基因和染色體的行為存在明顯的平行關系,提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅的雜交實驗,證明基因位于染色體上
A. ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法
B. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法
C. ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說-演繹法
D. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
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【題目】為探究不同濃度的生長素(IAA)對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產量的影響,實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是
A.實驗中需要設置IAA濃度為0的對照組
B.光會影響生長素的分布從而影響實驗結果,所以整個實驗應在黑暗中進行
C.該實驗說明生長素低濃度有促進作用,高濃度有抑制作用
D.當生長素的濃度增高到一定值后,生長素濃度與乙烯的產量呈正相關
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